铁生锈了精品学案｜教案在线预览

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南宁市青秀区中小学科学学科（六年级下）教案设计课题:铁生锈了教学内容简析学生学情分析课型: 新课任课教师周杏伟教学目标1、生活中的铁生锈现象；2、观察铁锈；3、探究铁生锈的秘密。铁生锈是十分常见的现象，学生们非常熟悉，可能没有考虑过铁生锈是否是一种不同于铁的新物质。科学概念：1、铁生锈是一种化学变化

资料类型：教学教案文档

所属课文：铁生锈了

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2026-03-30 15:47:36

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学校：南宁市二塘小学

铁生锈了精品学案

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关键词：铁生锈了精品学案

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南宁市青秀区中小学科学学科（六年级下）教案设计

课题:铁生锈了

教学内

容简析

学生学

情分析

课型: 新课

任课

教师

周杏伟

教学

目标

1、

生活中的铁生锈现象；

2、

观察铁锈；

3、

探究铁生锈的秘密。

铁生锈是十分常见的现象，学生们非常熟悉，可能没有考虑过铁生锈是否是一种不同于铁的新物质。

科学概念：

1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、铁生锈的原因与水和空气有关。

过程与方法：

1、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、通过对比实验，探究铁生锈的原因。

情感态度价值观：

懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

教学重点：认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

教学难点：能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。

微课课件

课

1 时

教学活动

教学重难点

教具学具及多媒体应用

一、谈话导入：

很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。

二、借助微课探讨课题。 1、微课一分后暂停，结合课件点明课题，板书课题。

2、微课一分零九秒暂停，结合课件提出问题：大胆猜想铁为什么会生锈？

（1）小组合作探索铁锈形成成因、

（2）小组汇报。

（3）微课解答问题。

3、微课二分零三秒暂停，结合课件提出问题：大胆猜测这些铁钉处于什么条件下？一天后，三天后，一周后会发生什么现象？

（1）小组合作讨论。、

（2）小组汇报。

（3）微课解答问题。

4、微课出示铁生锈条件研究实验，总结研究结论：是铁和谁发生的化学变化呢？也就是铁锈究竟是怎样形成的。

（1）、学生大胆说出结论。

（2）、微课解答问题。

5、微课五分四十秒暂停，提出问题：自行车的构件如支架、链条、钢圈等分别采取了什么防锈措施？（1）、学生同桌互说自己的看法。

（2）、学生汇报自己的看法。

（3）、微课解答问题。

6、微课六分三十五秒暂停，提出知识实践要求。

（1）、学生分组合作探究。

（2）、学生合作完成知识实践。

7、总结：

下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。

阅读43页相关资料——铁为什么会生锈

板书

铁生锈了

设计

化学变化

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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