C名师教学设计

There be 句型教学设计

逸圃小学 陈文静

教学内容：There be 句型(六年级下 Unit4) 教学目标: 知识：学习并掌握There be句型的结构及句型变化

方法：讲练测结合，掌握there be句型的基本用法，会在实际中灵活运用。

能力：能够在英语句子中正确运用there be句型。

教学重点

1.掌握there be句型的各种句型转化

2.掌握there be 句型的主谓一致

教学难点

1.正确地使用there be句型。

2.掌握there be句型的常见考点及易错点。

教学过程

一、复习预习

教师引导学生复习所学内容；一般疑问句，由一般疑问句Is there a dining hall in our school? 导入本节课内容。

二、知识讲解

知识点：there be 句型

【考查点】一 there be 句型基本情况

1定义：There be句型表示某处存在某物或某人。

2.结构

：(1) There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语. (2) There are +复数名词+地点状语. 注意：there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，

谓语动词要与跟它最近的那个名词一致。如：

①There is a bird in the tree.树上有一只鸟。

②There is a teacher and many students in our classroom.我们教室里有一位老师和许多学生。

③ There are two boys and a girl under the tree. 树下有两个男孩，一个女孩。

【考查点】二there be 句型的各种句型转化。

1.变成否定

There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not或no即可。注意not和no的不同：not是副词，no为形容词，not a/an/any + n. 相当于no+ n.。 如：There are some pictures on the wall. →There aren't any pictures on the wall. =There are no pictures on the wall. There is a bike behind the tree. → There isn't a bike behind the tree. =There is no bike behind the tree. 2.变成一般疑问句

There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。但同时要注意：当肯定句中有some时，要将其改为any（否定变化也一样）。

如：There is some water on Mars. → Is there any water on Mars? There are some fish in the water. →Are there any fish in the water? 3.特殊疑问句

1）对主语提问：当主语是人的时候，则用who 引导，当主语是物的时候，则用what 引导。注意：无论原句的主语是单数还是复数，对之提问时一般都用be的单数形式(回答时却要根据实际情况来决定)。

如：There are many things over there. →What's over there? There is a little girl in the room.→Who is in the room? 2)对地点状语提问：则用where 引导。

如：There is a computer on the desk. → Where is the computer? There are four children on the playground. →Where are the four children? 3）对数量提问,一般有两种句型结构： How many+复数名词+are there+介词短语？ How much+不可数名词+is there+介词短语？

4.

当描述到过去时， 要把 is 变为 was ， are 变为 were . 即： There was…

There were…

课程小结：

本节课围绕there be 句型展开，重点内容为there be句型的各种句型转化、时态、主谓一致、以及there be 句型的反意疑问句。通过讲、练、测结合，使学生掌握了该知识点的基本用法，并重点强调了考点和易错点，使学生能够灵活使用该知识点，从而全面提升了其英语语言应用能力.