1 常见材料优秀教案说课稿

常见材料

教学过程

（一）导入，从生活的周围寻找材料

1、活动一：观察老师提供的材料

师：观察老师提供的材料，判断是用什么材料做的？完成记录表（一）。

生：观察并记录

师：（总结）这些物品都是用材料做成的，今天，我们一起来认识许许多多的常见材料。（板书：常见材料）

2、活动二：观察图片中的主要材料

(1)师：我们的材料世界既丰富又非常复杂，据统计：目前世界上光传统材料就已有几十万种了，雄伟的建筑群、美观的家具都是用材料做成的，这些材料方便了我们的生活。

(2)（播放课件）师：下面我们一起来欣赏，并说说这是什么物品？主要是用什么材料做的？

小结观察物体的一般方法：

a观察要有一定的顺序。

b要细心观察。（摸一摸、闻一闻、敲一敲）

3、活动三：观察教室里的材料

（1）合作探究

师：你能用这些方法观察我们教室里的物品是用哪些材料做的? 生：能

师:在观察过程中，小组中的同学要分工合作，记录员要把你们找到的材料填写在记录表（二）上，注意：讨论时要小声一些，不要干扰别人。

（2）指导填写实验记录表。

（3）学生四人一组开始找材料，记录员做好记录。

（4）各组派代表在全班汇报交流,其他同学补充。

师：刚才大家研究得都很认真，很投入，相信每个小组都有了自己的收获，接下来我们来开一个科学成果报告会。希望每个人不但要认真倾听，还要善于思考别人的发言，有不明白或不同意见的地方可以对他们提出来。哪个小组愿意先来。

（二）区别自然材料和人造材料，给材料分类

1、区别自然材料和人造材料。

（1）师：短短的几分钟时间同学们就找到了这么多材料，还有些材料找到了，却一时分辨不清究竟是什么，可见我们的材料世界既非常丰富又是非常复杂的。为了很好地研究材料，人们把材料分为两类，直接来自大自然的材料，我们称为“自然材料”不是直接来自大自然，而是科学家创造出来的材料，就称为“人造材料”

（2）出示图片：了解人造材料纸、铁、玻璃、塑料是怎么变成的

（3）出示图片，学生判断自然材料和人造材料。

2、给找到的材料分类。

（1）师：刚才我们找到了这么多种材料中，哪些是自然材料？哪些是人造材料呢？

请记录员做好记录，把序号填写在记录表（三）中。

（2）小组合作把材料分成两类。

（3）汇报交流。

（三）拓展延伸

谈话：今天我们了解了诸多常见材料，随着科学技术的发展，科学家们已经研制出许许多多的新型材料，如新型金属、耐火纸、金属陶瓷、纳米材料等等（播放课件）这些新型材料以每年5%的速度在增长。为了满足未来的发展和进步，需要不断地研究和开发，辛勤的材料工作者们正在为此做出不懈的努力。同学们也要努力学习，将来研制出更多的材料，方便人们的生活。