3 校园里的小动物教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《3. 校园里的小动物》教案教学目标：1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。2.意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。3.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。4.意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。5.能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。教学重、难点：重点：概括小动物的特征。难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 校园里的小动物

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2018-04-18 14:30:00

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学校：绥中县范家满族乡九年一贯制学校

3 校园里的小动物教学设计(第二课时)

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关键词：3 校园里的小动物教学设计(第二课时)

正文

《3. 校园里的小动物》教案

教学目标：

1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2.意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。

3.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

4.意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。

5.能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

教学重、难点：

重点：概括小动物的特征。

难点：围绕小动物如何开展探究性活动。

课前准备：

教师准备：搜集各种动物的图片、录音或录像资料、标本，放大镜。

学生准备：课前在学校里捉蜗牛或蚂蚁，肉片、菜叶、苹果皮、鸡蛋、面包（少量）。

教学过程：

一、组织探究活动：

1.交流在校园里发现的小动物：

（1）师：课前大家已经在校园里寻找过小动物了，说说你们在校园里发现过哪些小动物？能简单描述出它们的形态吗？

（2）学生交流。

（3）师：课前老师布置大家到校园里捉蜗牛或蚂蚁的，你们捉到了吗？

2.观察蜗牛和蚂蚁：

（1）师：每个小组就观察自己从校园里捉来的小动物。

（2）师提问：我们应该怎样观察这些小动物呢？在观察时应该注意什么？

（3）学生学习书上的观察蜗牛和观察蚂蚁的方法，观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候要画得“像”，不要进行艺术加工。

（4）教师提供材料，学生分组观察.记录，教师巡视并指导。

（5）全班展示、交流，教师适时补充蜗牛与蚂蚁的外形特征和行为习惯。

3.概括小动物的共同特征：

（1）谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？

（2）学生小组内讨论。

（3）全班交流。

（小动物的相同点可以从生命的共同特征方面找出，如能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等，不同点也是每一类动物特有的特征，如生活环境、外形特征、生活习性等。）

二、给常见的动物分类：

1.看课本插图，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？

2.谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

3.学生活动。

4.学生汇报，交流分类依据和分类结果。

关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 校园里的小动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 校园里的小动物教学设计(第二课时)