2 校园里的植物设计意图

年级

三年

课题

2、校园里的植物

本课课时

1/2 总课时

7 教师

学习目标：

1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣；意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

学习重点、难点：

重点：辨识植物的特征，找出植物的相同之处。

难点：掌握比较的方法。

教学准备：

1、教师在校园内选择一个观察地点 2、观察记录纸。 3、柳树和榆树照片。

过程与方法

复

案

教师活动

一、复习回顾

：

同学们，上节课老师带领大家到校园中去寻找有生命的物体，大家找到了许多有生命的物体，并且通过讨论我们知道，有生命的物体都能生长、都有应激性……，各种生物之间有许多的相同点和不同点，今天我们就来认识和探讨一下植物的不同与相同。（板书课题：校园里的植物）

二、预习反馈

：

1、出示两张照片，说说哪个是柳树，哪个是榆树？

2、说说它们的异同点。

共同点：都是植物。

不同点：树干、树叶形状不同。

三、精讲探究：

1、观察校园中的树。

（1）提出观察的要点，并要求注意观察中的安全后，带领学生到校园的大树下观察。

（2）请同学们用文字和图画描述出

学生活动

初步进行判断，说同它们的异同点。

观察活动。

用文字或图画描述观察到的。

它的样子。

提问：你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。（教学生拓印树皮的方法）

（3）、小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察、描述大树时可以使用的方法。

2、比较柳树和榆树有什么不同和相同的地方，比一比谁的发现多。

3、为什么柳树和榆树有这么多的不同之处，而它们又都叫植物呢？（生长都需要阳光、空气和水份，都种在土壤里，从中吸取养份，一般植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等几个组成部分。）

四、反思拓展：

今天，我们认识了什么？任意选择两种植物进行比较，把比较的结果写或画在活动记录上。

板书设计：

拓印树皮。

讨论并汇报。

2、校园里的植物

不同：外形、生长时间、叶子形状、树根、树干、树叶。

相同：都有树枝、树干、树叶、树根; 都得种在……都需要…

课后作业：（1）、课上延展（观察、实验、归纳、总结）（2）、课前准备（查找资料、收集信息）