铁生锈了优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

《5、铁生锈了》教学设计(会宁县杨崖集镇水头小学六年级李牛)一、教学目标1.知识与技能：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关。2.过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。3.情感态度价值观：懂

资料类型：教学教案文档

所属课文：铁生锈了

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

982

下载次数

更新时间

2019-09-13 04:06:29

来源学校

学校：会宁县杨崖集乡水头小学

铁生锈了优质课教案推荐

未知

2019-09-13 04:06:29

982

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：铁生锈了优质课教案推荐

正文

《5、铁生锈了》教学设计

(会宁县杨崖集镇水头小学六年级李牛)

一、教学目标

1.知识与技能

：

铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

铁生锈的原因与水和空气有关。

2.过程与方法：

通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

通过对比实验，探究铁生锈的原因。

3.情感态度价值观：

懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

二、教学重难点：

认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。

三、教学准备：

铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子

四、教学过程：

(一) 谈话导入

出示生活实例图片：

很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈

(二) 学习新知

观察铁锈，和铁形成对比认识

1、提出问题，明了探究任务：铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么？生答。怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢？

2、取出铁、锈铁、铁锈

，仔细观察回答，如何支持我们的看法？

3、引导思路：要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写３５页表格。

4、反馈交流探讨结果，展示填表。如何用你的发现说明你的看法的？

5、小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。是铁和谁发生的化学变化呢？这是我们控制铁锈的关键。

(三) 小组合作

探索铁锈形成成因

1、教师提出问题：是铁和谁发生的化学变化呢？也就是铁锈究竟是怎样形成的。

2、学生大胆讨论猜测。

3、制定研究计划。

(四)交流巩固

交流研究计划，相互质疑补充，

（对研究命题作出指导，通过比较“铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关？与具体学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择的可行性，人员分工等）

（五）拓展延伸

下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。

阅读43页相关资料——铁为什么会生锈。

板书设计

5、铁生锈了

铁————生锈

因素：空气、水

关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

铁生锈了优质课教案推荐