Lesson 5教学目标设计

教学步骤与建议

1、

热身／复习(Warm-up／Revision) 1)

复习第4课对话内容。请学生将自己编排好的对话表演给大家听。

2)

教师出示图片请同学一一说出英语单词，复习前四课的单词：marker，Chinese

book，English book，pencil-box等。

2、

新课导入(Presentation) 1)教师备几件物品，如铅笔盒、书包、小纸袋等，让学生用What's in the pencil-box／bag／paper bag?进行问答练习，复习所学的知识。

2)实物教学：教师指着桌子说This is a desk．学生理解后，再重复几遍desk，让学生听清后跟读单词。以同样的方式学习单词chair，接着自然地向学生发问What's this? What's that ?让学生回答：(It's) a desk／a chair，然后以小组为单位进行问答操练。

3)教师将一本书放进书桌内，询问学生：What's in the desk?请学生回答，然后两人一组进行问答练习。然后教师把书拿到桌子上面问学生：What’s on the desk?指导学生做问答练习。以同样的方法教师把书放到椅子上，问学生：

What’s on the chair?进行句型操练。

4) 借助图片学习本课对话。让学生看图，听录音跟读、模仿语音语调。同桌两个结对模仿对话进行操练。

3、趣味操练(Practice) 1)

结合身体动作进行问答练习，操练What’s in……／What’s on……

2)

做Show me…和Touch…的TPR游戏。一个学生发出指令，另一个学生做动作；或—个学生发出指令，—组学生做动作，看谁做得又快又准。

4、课堂评价(Assessment) 指导学生完成活动手册本课内容。

1)

要求学生听录音，然后仔细观察书中所给图画内容。再听录音，给与图画内容相符的选项在括号里打√，不相符的打×。

2）此题目要求学生两人一组，一个学生用活动手册书后附贴图贴在本课图

中的九个方格中，无论横排、竖排还是斜排，只要三个连成一串即可；同时要求另一个学生正确说出同伴所贴图的英语单词。每小组两个同学最先正确完成任务的得一分。此活动可一轮一轮地连续进行多次，最后看哪个小组得分最高，给予奖励。

3)

此活动不仅可以复习单词，而且可以锻炼学生动手能力，同时又能培养学生相互合作的意识。

5、

补充活动(Additional activities) 回家后听录音，模仿本课对话编新对话。