Unit 8 The concert优质课教案

北师大版小学英语五年级下册

Unit 11 The concert Lesson1教学设计

执教者：成都市锦官城小学

刘晨

教材内容：

教材分析：

本课主要教学内容是第一课时故事教学。

故事以主线人物的学校在儿童节将要举行一场音乐会为题材，其中Ann, Ken and David 将要一起在音乐会上进行演奏，继而贯穿本单元的核心词汇play the piano,play the guitar... 当演唱会即将开始了，故事情节发生变化David 不舒服，不能参加演奏了，因此Mocky 将会来代替David进行演奏。

第一课时以理清故

事线索为主，要让学生理解故事脉络，对表示将来的will一词有所认识，以及对本故事里出现的三个核心短语进行初步掌握。

学情分析：

五年级学生经过四年多的英语学习，已经有了一定的语言基础。对于学生，制作食物是他们熟悉的生活场景，有利于学生体会语言在实际生活中的应用。但做蛋糕并不太熟悉，因此在遵循教学直观性原则下，在教学过程中我会充分利用实物，从而让学生加深印象和理解、提升兴趣。

教学目标：

语言知识目标：

1．

在音乐会故事语境下，能够感知和体会will表达将来发生的事，在语境中体会will的表义功能。

2．

能够理解和初步学习play the piano, play the guitar 和play the drums短语。

3．

能够理清连环画故事的脉络线索，提升孩子的阅读能力。

过程方法目标：

1.

通过听故事发展的对话，提升学生的听力技能。

2.

通过对短语的认读和听力输入，提升学生的语音准确性以及掌握短语的拼读和书写。

情感态度目标：

通过对故事音乐会的学习，培养学热爱音乐的能力。

4．

教学重点：在音乐会故事语境下，能够感知和体会will表达将来发生的事，在语境中体会will的表义功能。

5．

难点：能够理解和初步学习play the piano, play the guitar 和play the drums短语。

教学准备：词条、PPT、多媒体、配套教学光盘、人物头像。

教学过程：

Step 1 Lead-in 1.

Greetings.T：Good morning, boys and girls. Nice to meet you. How are you?

Ss: Good morning, Miss Liu. Nice to meet you too. I’m fine, thank you. 2. 师播放一段有关音乐会的视频。T: What is the video about?

It’s about the

concert. 呈现标题。学生观看视频并回答：It’s about...

设计意图：吸引学生的注意力，引出话题。

Step 2 Presentation 1.

T: 呈现故事中音乐会的海报

T：When is the concert? Where is the concert? Who will play at the concert? What will they play at the concert? Now, let’s watch the story. 师播放故事。

2.

学生看图并回答问题：It’s on June 1st. It’s at ... 看故事内容。

设计意图：培养学生的读图能力

2.学习词汇：

1.T: Who will play at the concert? 结合学生的回答将人物头像贴在黑板上。呈现图1，T:What will Ann play at the concert?

Ken?

Mocky? 呈现图2：T：What will David play...? What does Mocky want to play?

Ss: Ann will play...

Ken will play...

Mocky will not play...

David will play...

Mocky wants to play the drums.

设计意图：培养学生的观察能力

2.

2）呈现图3：T: What will Ken say? Will his mom and dad come to the concert? 呈现图4：T：Where are the children and their parents now?

S: 猜一猜Ken 可能会说什么。

Yes. They are at the concert.

设计意图：在真实语境中，完成词汇学习。教师构建思维导图。

呈现图5~7：T: The concert is going to start. Who is not there? Why is David not there? Can David play tonight?（Ann and Ken are worried.）

Who will play the drums?(Is Mocky happy? Why? Can he play well?) Work in groups.

S: 四人小组讨论找出答案。

Step 3 practice

3.T: 播放故事对话和叙述文本录音，让学生跟读，鼓励学生模仿故事中人物的语音语调和表情。

利用PPT呈现叙述文本，让学生进行图文配对

4.

Now, let’s read in roles. 让学生带上人物头像，分角色朗读。

Ss: Listen and repeat.

进行图文配对。分角色朗读

把学生分成小组，分角色表演故事。

请几个小组在全班展示。

Step 4 Consolidation T: Newtown School will have a concert on Children’s Day. Ann will play... Ken will... David will... but David is not well. Who will play the drums? 学生在教师的引导下讲述故事内容。

设计意图：任务型教学法，让学生运用所学内容尝试表达。

Step 5 Summary T: Now, if our school will have a concert on Children’s Day, let’s make a plan. You can decide what you will play. Work in groups.

学生小组讨论制定计划。

设计意图：扩展和发散学生思维。

Step 6 Homework 1. Listen and read the story 2. Act out the story. 3. Make a plan for the concert. 板书设计：

Unit 8 The concert Lesson 1 贴上故事主线人物的头像

贴出三个核心短语条。

Assessment 教学反思：

本课优点：

需要改进：

1.学生学习习惯良好，积极思考，活动1.应丰富单词的学习活动，检测学生对整齐。

单词的认读。目标设置应设计单词的2.教师教学思路清晰，能构建真实的语写。

言情境，注重情境教学。

2.要注重提升学生能力，注重学习方法3.语言的真实交际凸显，有整体建构，的培养。

很关注孩子语言体验。

3.结合自然拼读法，引导孩子识记词汇。