铁生锈了优质课教案内容是什么类型的资料？

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铁生锈了优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：铁生锈了优质课教案内容

正文

课题

5、铁生锈了

科学概念：

课型

新授

课时

共__1_课时

第__1_课时

铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

铁生锈的原因与水和空气有关。

过程与方法：

学习目标

通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。

情感态度价值观：

懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

【教学难点】能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观学情分析

察记录。

易混、易错点：

学生认知基础：

时间分配

学__10__ 讲__10__ 练__20__ 教学与学法

自主学习、合作交流、教师适时讲解相结合

教学准备

xkb铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子

学生活动

一、自主先学

1、阅读课文，查找本课重点。

2、小组讨论交流

3、展示交流：

观看生活实例图片：

二、实践探究

活动一、观察铁锈，和铁形成对比认识

教师助学

课后改进

一、导入

出示生活实例图片：

很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。

二、实践探究

1、铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么？生答。怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢？

2、取出铁、锈铁、铁锈（刮下来的），仔细观察回答，如何支持我们的看法？

3、要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们活动一、观察铁锈，和铁形成对比认识

提出问题，明了探究还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找任务：

证据借鉴课本资料实验探讨填写３５页表格。

4、反馈交流探讨结果，展示填表。如何用你的发现说明你的看法的？

5、小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁

引导思路

指出：是对比实验，注意可的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁变因素的唯产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。是铁一性，以及实和谁发生的化学变化呢？这是我们控制铁锈的关键。

活动二：探索铁锈形成成因

1、学生大胆讨论猜测。

2制定研究计划

3交流研究计划，相互质疑补充

活动三阅读43页相关资料——铁为什么会生锈

三、检测反馈

验注意点）

活动二：

探索铁锈形成成因

提出问题：是铁和谁发生的化学变化呢？也就是铁锈究竟是怎样形成的。

可安排课后

三、检测反馈

巡回指导

引导启发

及时纠正

四、总结：

判断题：

1、铁生锈是一种物理变化。（）

2、铁锈是一种不同于铁的新物质。( ) 3、铁锈和铁一样能导电。（）

4、铁生锈与水和空气无关。（）

5、水和空气的共同作用使铁生锈。（）

相信同学们四、总结：

铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于对铁锈形成的研究会有

铁的新物质。铁生锈与水和空气有关。

不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。

课

得：

后

反

失：

思

纠：

资料摘要

铁生锈了优质课教案内容

铁生锈了优质课教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_53037

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关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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