Lesson 21优秀教学设计内容

实验小学自主互助学习型课堂团队研修（后案）

一、

教学内容：Unit 4 How’s the weather today？Lesson 21 二、

教材分析：有两个天气单词hot 、cold还有用shall we…和can I…表示建议的句子。shall we…句型是20课的知识，在这了要进行巩固，can I…?在三年级下学期学生就学习和接触过，在本节课进行拓展和延伸。

三、

学情分析：四年级的孩子总体上来说就是活泼好动，喜欢新鲜事物，所以课堂上要抓住学生的兴趣。他们也有一定的自主互助学习能力，但一定要合理安排。

四、

教学目标：

学习cold, hot两个单词，并能用这两个单词表达天气。巩固Shall we…?语句功能。并能用Can I have…? 语句提出请求，能进行简单的对话交流。能够在真实的语境中灵活运用本课所学的句子,并能创编出新的对话。通过对本课的学习,教育学生要珍爱大自然，保护环境，绿色出行。

五、

教学重难点

重点：学会用两个新词表达天气，巩固Shall we......?语句功能。

难点：能在简单的对话交流中掌握Can I have......?语句。

六、

教学过程

Step 1 Warm--up (1)Free talk 自由对话 师生谈论手势自然导入，提醒学生互助时可以用这些手势进行评价。

(2)歌曲：复习How’s the weather today? Shall we......? 采用多种形式唱。

Step 2 Presentation 创设情境激发学生兴趣。

Step 3 New lesson （1）出示自主互助学习单，学生互助学习单词。师傅学友共同汇报。 教师小结，带领学生规范书写。

操练单词：

A.组词汇报

B.说歌谣

（2）语音知识延伸

A.小组师友互助延伸hot发音，学友汇报，师傅补充。

B.教师带领学生共同完成cold 发音延伸。

（3）出示课件利用情景引导学生学习本课重点句型It’s hot today.. Shall we...can I…

句型，并进行重点操练。

（4）课文学习:利用点读软件学习课文

A.初听整体感知

B.在听完成听音练习

C.学生跟读

D.教师范读

E学生练读

F 学生分角色朗读

Step 5 Practice (1)出示操练单学生互助操练创编对话并汇报表演。

Step 6 情感教育

出示雾霾视频，激发学生保护环境的意识。

4、Homework A. Collect some pictures about the weather. 收集有关今天学习的天气图片。

B. To do a survey of how to protect the environment . 做一个

“如何保护环境”的调查报告

板书： Lesson 21 It’s hot hot \cold today. Shall we... can I…