15. 飞旋的陀螺第一课时教学设计

石嘴山市第七小学课堂教学设计

教学内容

15、飞旋的陀螺

课时

1

1、

能在做陀螺、玩陀螺过程中有所发现，并能及时记录表述自己的研究成果。

教学目标

2、在做陀螺、玩陀螺过程中培养学生的合作意识。

3、通过玩陀螺做光的合成实验

。

教学重点

在玩陀螺过程中研究光的合成。

教学难点

对观察的现象做准确的记录或表述

教学准备

教师准备：教学课件、红绿蓝三色卡纸圆片、小木棍、剪刀等。

学生准备：白色卡纸、彩笔、小木棍、剪刀、胶带等

教学过程设计

教学环节

教师活动

前置检测

目标展示

合作探究

课件展示各种陀螺图片，

提出问题：

1、认识它们吗？

2、说说它们的玩法？

课件出示学习目标：

1、能利用简单材料制作简易陀螺、会玩自制的陀螺。

2、能通过玩陀螺做色光混合实验，

实验过程中能对观察到的现象进行记录。

课件出示合作探究任务：

活动一、做陀螺、玩陀螺：

1、演示说明制作简易陀螺的方法，①木棍要插在圆片中心；②木棍与圆片紧密接触③陀螺中心要低一些

2、巡视指导学生做陀螺、玩陀螺

活动二、做个双色陀螺

玩一玩：

学生活动

观察图片

举手回答问题

学生认读学习目标

1、认真观察、听讲，

明确制作陀螺、玩

陀螺的方法

2、小组合作，动手制作简易陀螺、玩陀螺

1、认真观察阅读制作双色陀螺的方法

设计意图

使学生明确各种陀螺的共性“旋转”

明确本节课学习任务

培养学生的合作意识和动手制作能力

通过制作彩色陀螺、玩彩色

合作探究

汇报交流

总结提升

当堂检测

拓展延伸

1、演示、介绍制作双色陀螺的方法。

2、强调如何进行观察记录。

3、巡视指导

活动三、做个有趣的陀螺玩

一玩：

1、演示、介绍制作红、绿、蓝三色陀螺的方法。

2、巡视指导

打开视展平台，请小组同学到台前展示探究活动成果—“色光混合”实验记录单

归纳小结 概念形成： 1、色光混合 2、色光三原色

1、课件出示检测题：

①将不同颜色的光混合在一起，会产生一种 。

②色光的三原色是： 。

③红、绿、蓝三种色光混合会的色光颜色是： 。

2、学生完成后举手反馈

课件出示七彩陀螺图片，激励学生课下继续探究颜色之谜

2、小组合作、用彩笔制作双色陀螺。

3、玩陀螺、观察记录

1、认真观察阅读制作有趣陀螺的方法和要求

2、小组合作，动手制作陀螺、玩陀螺

3、做好观察记录

小组到台前展示“色光混合”实验记录单，

并做简单说明

认真听讲

认真审题

独立完成

举手回答

认真观察阅读活动方法与要求，为课下活动做准备。

陀螺过程，让学生发现色光混合的秘密

让学生体验制作的技巧和乐趣，激发学生进一步探究的欲望

通过展示与汇报，让学生分享探究活动结果

让学生体验上升到科学概念高度

检测学生概念掌握程度

使课堂内探究活动延伸到课外

板书设计

15、飞旋的陀螺

一、两种或两种以上的色光混合会产生一种新色光，这种现象

叫色光混合。

二、色光三原色：红 绿 蓝。

教学反思