C国家获奖教案｜教案在线预览

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Unit 1 How tall are you? (The fourth period）一、教学目标1.知识目标：能够听说读写形容词的比较级形式：heavier,longer,thinner,bigger,smaller和stronger，能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-13 10:24:00

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学校：临泉县城关街道艺迪小学

C国家获奖教案

未知

2018-04-13 10:24:00

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关键词：C国家获奖教案

正文

Unit 1 How tall are you?

(The fourth period）

一、教学目标

1.知识目标：能够听说读写形容词的比较级形式：heavier,longer,thinner,bigger,smaller和stronger，能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

2.能力目标：能够完成let’s play 部分的活动并在活动中相应的正确语言表达。

3.情感目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

二、教学重点

掌握6个形容词的比较级形式。

三、教学难点

掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy-heavier thin-thinner big-bigger. 四、教学用具

单词卡片

气球

五、教学过程

1.Warm-up

师生对话：T：How tall are you? S:I am 1.65cm.

...

2.Presentation

a.教师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“please make it big.”接着有节奏的喊：bigger,bigger,bigger!然后拿着已经吹大的气球，一点点放出空气，说:smaller，smaller,smaller!呈现并领读这两个单词。

b.教师出示孙悟空和猪八戒的卡通图片，并作出对比。简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”

c.教师出示灰太狼前后变化，引出单词：stronger.

3.Practice

唱反调、对口型、开火车、单词接龙、角色扮演

4.Homework

拼写单词和句子

六、板书设计

big-bigger

small-smaller

thin-thinner

heavy-heavier

strong-stronger

关于本教案的常见问题

Q：C国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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