Using LanguageⅠ教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

高一将来时的被动语态教学设计学科英语课题语法执教者梁爱月根据新课改对语法课的要求，在本课中，教师引导学生探索和发设计理念现语法规律，同时设计适合的语境给学生使用语法，使本课内容简单化并具体应用化。利用多媒体手段进行教学，使英语教学和学习与现代技术相结合。本课的内容是将来时的被动语态，将来时的被动语态

资料类型：教学教案文档

所属课文：Using LanguageⅠ

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2018-08-28 18:37:00

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学校：兴业县高级中学

Using LanguageⅠ教学设计及课堂实录

未知

2018-08-28 18:37:00

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关键词：Using LanguageⅠ教学设计及课堂实录

正文

高一将来时的被动语态

教学设计

学科

英语

课题

语法

执教者

梁爱月

根据新课改对语法课的要求，在本课中，教师引导学生探索和发设计

理念

现语法规律，同时设计适合的语境给学生使用语法，使本课内容简单化并具体应用化。利用多媒体手段进行教学，使英语教学和学习与现代技术相结合。

本课的内容是将来时的被动语态，将来时的被动语态也是教材的地高考命题之一。掌握将来时的被动语态也有利于学生的阅位和作用

读与写作。

教

材

分

析

认知

了解将来时的被动语态的结构特点及用法。

目标

教学目标

能力

了解将来时的被动语态考点

目标

情感

1.提高学生理论和实践相结合的能力

目标

2.明确英语学习的目的是为了表达和应用

教学重点

对将来时的被动语态的考查

教学难点

被动语态的综合考察

学情

分析

教法

学法

教学手段

多媒体，黑板

高一的学生虽然有一定的英语知识能力，但是他们觉得语法是英语学习中最难掌握的，甚至他们害怕语法, 任务型教学法；引导、激励和语境教学法

自主探究法、合作学习法

教学过程

教学环节

课前

教师活动

学生活动

目标达成

做到有的放矢

明确将来时的被动了解本课的重要性

语态的作用

步骤1 导入

步骤2 动语态的基本知识

步骤3 将来时的被动语态常用考点

步骤4 奥运会图片和有关发现，归纳

日本东京图片导入

1.展示课件内容

将来时的被动语态

复习并引出本课的内容

为接下来的几大考点做铺垫

将来时的被

1.展示课件内容

做练习

2. 通过练习找规律

3. 体验高考真题

4. 总结做题方法

学生自主探究学习，将来时的被动语态考点，突破本课的重、难点。

分小组比赛。设计不做题，抢答，为小组争激发学生学习兴趣，达到学以致用的目Competition 同难度的题目让学分。

的，巩固所学的内容。

生抢答。

步骤5 小结和作业

1.引导学生对本课小1.回顾、小结本课

结

2.布置作业

2.记录作业要求

利于学生进一步巩固学习目标。

关于本教案的常见问题

Q：Using LanguageⅠ教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Using LanguageⅠ》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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