Using LanguageⅠ优质课一等奖教案

computers教学设计

钟业红

一．教学内容

本课是computers单元中的using language的读，说，写部分。主要是通过阅读和说的训练，积累大量语言输入，让学生能够完成

My own robot 的写作的输出。

二．学情分析

学生一直对写作存在畏难情绪，不知该如何下笔，对写作篇章结构及写作过程都不清楚，写作能力有待提高。

三．教学目标

知识目标：掌握与robots有关的相关知识，了解robots功能。

能力目标：掌握写作的框架结构，了解写作的过程。

情感目标：培养学对写作的兴趣和信心。

四．教学重点和难点

教学重点：对robots外形及功能的描述

教学难点：写作框架的建构

五．教学方法

通过free talk 和pair work活动来对robots进行描述，完成大量形容词的输入

通过阅读文章，完成表格的形式，整理出写作结构框架，以读促写，先读后写

六．教学手段

多媒体教学

七．教学过程

Step 1. Warming up and lead-in Play a video, then answer the question: How many robots are mentioned in the video? 设计意图：通过看与机器人有关的视频，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使学生对机器人外观有一个直观的印象，为后面描述机器人做好铺垫。

Step 2. Presentation

Show different kinds of robots to the students and ask them to describe the appearance and functions of the robots. 设计意图：通过对不同形状和功能的机器人的展示，让学生用大量的形容词来描述机器人的外貌特征，用多种名词来描述机器人的功能，进行大量的语言输入。

Step 3. Reading Read the passage, fill in the file of Andy. Name:_____________

Appearance:______________ Size:_____________

Character:_____________ Ability:_____________

Job:_____________ 设计意图：通过阅读课文，完成填写表格的练习，理清文章结构，为后面写作框架的建构做好铺垫。

Step 4. Exploration After reading the passage, design your own robot, fill in the blanks and share your ideas with your partner.

My Own Robot Name:_____________

Appearance:______________ Size:_____________

Character:_____________ Ability:_____________

Job:_____________ 设计意图：设计自己的机器人，通过完成表格，建立写作框架，为后面的写作做准备。

Step 5. Summary How to describe a robot? Para 1: Brief introduction Para 2: What you wish it to do? Para 3: An ending 设计意图：总结归纳所有语言输入及写作框架

Step 6. Homework Write a composition: My Own Robot 设计意图：加深对知识的理解和巩固，学以致用。