资料摘要
《这是谁的叶》教学设计教学内容教学目标教学重难点教学准备单元1.4这是谁的叶教时1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。2能用简单的图画描述叶的外部特征。叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。学生活动手册。课件。集体备课内容一、它们是哪些植物
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- 2018-05-21 15:55:00
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- 学校：广州市番禺区市桥南阳里小学
4.这是谁的叶优秀说课稿
未知
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关键词：4.这是谁的叶优秀说课稿
正文
《这是谁的叶》教学设计
教
学
内
容
教
学
目
标
教
学
重难点
教
学
准
备
单
元
1.4这是谁的叶
教
时
1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2能用简单的图画描述叶的外部特征。
叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
学生活动手册。课件。
集体备课内容
一、它们是哪些植物的叶
“猜叶”的游戏。教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。还可以由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。
二、到校园里去找一找
备
课
过
程
1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题? 2.到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。
“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间。在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。
三、研讨
围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?” 两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?”请学生面向全体同学说,其他学生补充。
主备人
1课时
第一单元
个人备课添加栏
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- 上传时间： 2018-05-21 15:55:00
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关于本教案的常见问题
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