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《在观察中比较》教学设计狮岭镇义山小学 黄子龙 科学概念目标：1.知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。2.了解不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。3.知道比较需要公平。科学探究目标：1.能从多种角度观察和比较物体。2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流
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1.在观察中比较优质教案设计
未知
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关键词：1.在观察中比较优质教案设计
正文
《在观察中比较》教学设计
狮岭镇义山小学 黄子龙
科学概念目标：
1.知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
2.了解不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
3.知道比较需要公平。
科学探究目标：
1.能从多种角度观察和比较物体。
2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。
3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。
科学态度目标：
1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2.乐于进行小组合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：
了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
教师准备：小组积分表、磁石、奖励贴、7组恐龙模型（一组四只）、板书用的纸带、课件。
学生准备：铅笔一支、记录表一张。
小组积分制：分7个小组，根据小组回答和操作情况加分，到下课奖励累积分数最多的小组。
能用合理的方法对不同物体进较。
教学难点
理解比较物体是需要公平的。
教学过程
一、聚焦
（1）情景导入
组织学生观察教科书中的图片，简单介绍恐龙的名称并给恐龙做标序号。
（2）聚焦问题
1.教师提问: “图中的恐龙,哪只大、哪只小?请举手回答问题。”
2.并追问:“你是怎么知道的?”“谁比谁大？”
3.从学生的回答中提炼总结：我们需要进行比较，这样才能知道恐龙的大小。
揭示课题：在观察中比较（板书），然后组织学生跟读。
二、探索比较恐龙模型的大小
(1)比较恐龙模型的高矮
A.引导学生明确任务和要求
1.明确观察任务：从高到低给它们排队（从高到低排一排），排好后把结果填在记录表上（填一填）。再让学生复述一次：从高到低排一排，填一填。
B.探索比较方法
教师给组长分发恐龙模型，挡板,小组学生合作动手探究比较方法。
C.请探索出比较方法的小组代表上投影仪展示并说一说如何比较
找出排队结果不同的两组做对比，请小组代表上台展示摆法和说理由，视学生操作和回答的情况加分，然后教师小结比较方法（用ppt显示）:恐龙的脚踩在挡板上，对齐，用手平放在恐龙头上，没够着手的恐龙矮（板书：对齐，用眼看,用手摸）。再给2-3分钟其他小组用手验证，更正，提醒学生把结果记录记录表中。最后请全部小组长上台展示。
教
学
目
标
课前
准备
教学重点
D.汇总数据（板书）
全班一起回答汇报，老师写。然后要求小组长把模型放回抽屉保管好。
E. 练习
比较ppt图中物体的高矮，现场找两个同学比较高矮。
(2)比较恐龙模型的长短
A.引导学生明确任务和要求
1.明确观察任务：从长到短排一排，填一填。
B.运用比较方法
组长给组员分发恐龙模型，挡板,小组学生合作解决问题。
C.请探索出比较方法的小组代表上投影仪展示并说一说如何比较
师找出排队结果不同的组做对比，请两小组代表上台展示摆法和说理由，视学生操作和回答的情况加分，然后教师小结比较方法（用ppt显示）:恐龙的身体前面靠在挡板上，对齐，用手平放在恐龙尾巴上，没够着手的恐龙短。再给2-3分钟其他小组用手验证，更正。师观察学生的比较过程，提醒学生把结果记录在记录表中。最后请全部小组长上台展示。 D.汇总数据（板书）
全班一起回答，老师写。然后要求小组长把模型放回抽屉保管好。
E. 练习
比较ppt图中物体的长短。提问，学生举手回答。
四、研讨
想一想，还能比什么？先单独提问学生，再组织学生小组讨论。
汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。
六、板书设计
在观察中比较
对齐，用眼看,用手摸
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