（演唱）锣鼓歌第一课时教学实录｜教案在线预览

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《锣鼓歌》教学设计学情与教材分析: 《锣鼓歌》是一首生动、形象的河南民歌是，是河南沁阳一带的小孩子们学奏锣鼓时的童谣式歌曲。歌曲运用了反复等手法，不仅讲述了演奏锣鼓的方法，还用声势模仿象声词进行配合。将又奏又唱的教学活动融入在歌曲学习中，显得丰富有趣。教师利用低年级学生活泼好动的特点，引导学生用拍打

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所属课文：（演唱）锣鼓歌

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2026-02-04 14:17:36

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学校：龙头小学

（演唱）锣鼓歌第一课时教学实录

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《锣鼓歌》教学设计

学情与教材分析: 《锣鼓歌》是一首生动、形象的河南民歌是，是河南沁阳一带的小孩子们学奏锣鼓时的童谣式歌曲。歌曲运用了反复等手法，不仅讲述了演奏锣鼓的方法，还用声势模仿象声词进行配合。将又奏又唱的教学活动融入在歌曲学习中，显得丰富有趣。教师利用低年级学生活泼好动的特点，引导学生用拍打身体部位以及探寻身边的音源来模仿打击乐器的音色，尝试用声势动作来代替锣、鼓的演奏。为歌曲的学唱做好准备。

教学目标：

1、初步认识锣、鼓两种民族打击乐器，并感知其音色特色。 2、通过学习歌曲，了解河南民歌的特点。

3、引导学生用欢快有弹性的声音演唱《锣鼓歌》，让学生通过演唱歌曲，表现其热闹欢庆的场面。

教学重难点：通过学习歌曲，了解河南民歌的特点。能用欢快有弹性的声音演唱《锣鼓歌》，表现其热闹欢庆的场面。

教学过程：

一、

情景导入

听一听，猜一猜。你刚刚听到了什么乐器在欢迎大家啊？那你听到鼓是怎么唱歌呢？锣呢？老师打击锣、鼓。让学生分别感受锣、鼓的音色。

二、

寓教于乐。

1、

节奏练习：老师根据音乐中出现的节奏反复打击锣鼓。学生则用拍肩和拍手模仿。

打起鼓来：2∕4 咚咚

咚∣咚咚

咚∣

敲起锣来：2∕4 锵锵

锵∣锵锵

锵∣

变了花样打锣鼓：2∕4 咚锵咚锵∣咚咚

锵∣

师：看来难不倒大家了，现在老师要看看你们的小手灵不灵活，加快速度，仔细听哦！

生生互动（打击锣鼓）

师：老师觉得你们表演得非常出色，现在老师要请xx同学和xx同学上来敲锣和打鼓，其他同学在下面和他们一起表演。

2、

聆听音乐（播放范唱）

师：我们的好朋友锣和鼓可调皮了，这会儿已经藏在这个歌曲中了，我们去找找吧。

3、

再一次聆听

师：这遍当你听到鼓声请拍拍你的肩膀，听到锣声请拍拍你的小手。

4、

学习歌曲。

利用身势动作熟读歌词。并指导学生在敲锣鼓的同时注意强弱对比。

演唱歌曲注意歌曲的速度、情绪。

三、

展现自我

四、

总结

在欣赏河南的风景美食中结束本堂课。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）锣鼓歌第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）锣鼓歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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