3　告别贫困奔小康第一课时教学实录

告别贫困奔小康

梅列区实验小学 魏清凤

一、教学目标

1.了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化。

2.通过分组学习、合作探究的方法，学生提高的团结协作、探究学习的能力。

3.通过数字、数据、图片、图像等资料教学，学生养成分析对比、透过现象看本质的能力。

4.感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对祖国的热爱之情。

二、教学重难点

改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。。

三、教学方法

讲授法、图片、实物展示法、小组探究法等。

四、教学用具

多媒体课件。

五、教学过程

环节一：导入新课

1.由“厦门金砖会议”谈起，同学们，你们能说说我们国家近几年发生的一两件大事吗？

2.看《辉煌中国》视频。

3.可是大家知道我们国家在新中国成立初期人们的生活状况吗？课前，已经让大家收集相关资料了，现在请每组的同学给我们展示一下各自收集的结果，我们大家一起来看一下改革开放后我们的生活到底发生了什么样的变化。

环节二：新课教学

学生小组汇报

（一）衣的变迁

1.

改革开放前，人们的衣服从款式到颜色有什么特点呢? 展示20世纪50年代，60、70年代以及90年代以后的服饰图片

2.

小帐本

下面，让我们回到五六十年代。要过年了，人人都想做身新衣服。我们一起来算算账。大人做一身衣服约需8尺布，孩子做身衣服约需5尺布。全家人都做约需几尺布？在五六十年代，每个人一年能分到三尺三的布票。现在，请打开大信封，这是你们家这一年所剩下的布料（10尺布，9尺布，11尺布等）。看一看，够给全家人做衣服吗？该给谁做呢？快速和同桌商量一下。

3.

展示现代衣柜，出示旧衣回收箱。你有什么感受？ （二）食的变迁

1.“民以食为天”，吃”的变化也很大。究竟有哪些变化呢?学生汇报。

2.展示食物图片

3. 20世纪80年代以前，也就是从爷爷奶奶小时候一直到爸爸妈妈小时候，买东西时光有钱是不行的，还要带上另外一种必须品——票证

4.展示粮票，请你仔细观察，从这两张粮票中，你能读出哪些信息？

5. 补充：吃、穿、用各方面的票证图片

6. 做“抢鸡蛋”活动理解为什么要使用票证？

7. 谁能讲讲你从家里的老人那里听到的票证故事？

（三）住的变迁

1. 人们常说，“小康不小康，关键看住房”，我们的居住条件得到了怎样的改善呢? 2. 学生汇报，请第三组学生展示收集到的改革开放前后的图片。

3.请学生说一说自己家的住房条件，通过对比引导学生切身感受居住环境的改善。

（四）行的变迁

1.学生结合自己的经历谈一谈现代生活的交通工具。

2.请第四组学生展示收集到的改革开放前后的交通工具图片。（通过对比，学生直观感受交通工具的变化）

3.（出示自行车图片）体验当年买自行车的感受，学生大信封里有存折，只

有一个同学钱够，全班也只有一张自行车票。

小结：五六十年代很多人家买不起这样的大件。在那个年代不仅仅是票证紧缺，钱也是有限的。当时人们的生活浓缩成两个字就是贫穷。

五、小结

1.（播放改革开放的视频）看了视频，你有什么感触？

2. 学生谈看《厉害了我的国》的感受。

3.观看视频——《共享小康》。

4.面对国旗，唱国歌，说自己的愿望。

5.***说道：“有梦想、有机会、有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”所以，大家的梦想一定会实现的。

6.（课件出示）党的十九大指出：改革开放40年来，我们以敢闯敢干的勇气和自我革新的担当，闯出了一条新路、好路，实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。今天，我们要不忘初心、牢记使命，继续以逢山开路、遇水架桥的开拓精神，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，在我们广袤的国土上继续书写13亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章！

小结：所以，我们要坚信，我们的未来会更加幸福！

六、布置作业：

1.观看纪录片《厉害了我的国》《辉煌中国》《中国正在说》《将改革进行到底》

2.制作反映改革前后人们生活变化的历史小报。