Unit 3 Seeing the doctor第一课时教学实录

Oxford English 5A M3U3 Seeing the doctor单元整体设计

School: Xinqiao Primary School Teacher:顾佩(Penny) 一、

单元教学流程设计

课时

单课话题

教学目标

1.

能正确跟读发音有音标

/

ə/和/ɜː/的单核心内容

教学方法

Look and say 语用任务

评价伴随

通过试听、体验、文本朗读、角色扮演、尝试简单描述等方式，检测核心内容的语音、词义、词性的掌握情况。

核心词汇fever, toothache, cough, cold, well, medicine

词，了解这两个音的区别和相似处。

2.

能听懂、读懂，并朗读核心词汇fever, 核心句型What should I do? You toothache, cough, cold, well, medicine，知should…

第一课时

Seeing the doctor

道其音、义、形。

3.

能听懂、读懂，并朗读核心句型What should I do? You should… 了解What should I do? You should…句型的基本结构。

1.

能正确朗读发音有音标

/

ə/和/ɜː/的单第二课时

Seeing the dentist 词，并尝试归纳含有这些音标的单词的规核心词汇fever, toothache, cough, cold, well, medicine

核心句型What 在Seeing the doctor的语境中，能在图片和句Listen and 型结构的帮助下扮演Kitty和Doctor,用核心answer 词汇介绍自己的病情，要求Look and

read 和给他们建议等。语音基本正确，内容达Read and 意。

role-play

Say ad act Ask and answer Think and say

在Seeing the dentist的语境中，能在图片和句通过师生问答，自主阅读，提取信息，小组合作情况，观察学生文本的理解，检测学生核心

律。

2.

能用核心词汇fever, toothache, cough, cold, well, medicine，进行描述，并能正确抄写。理解并领悟其音、义、形。

能听懂、读懂，并在老师的帮助下用核心句型What should I do? You should… 进行询问和给与建议。并根据提示正确书写。

should I do? You should…

型结构的帮助下扮演Peter ，Mum 和Doctor，用核心词汇介绍自己的病情，给他人肯定或否定的建议。要求语音正确，表达较流利，内容基本达意，单词拼写基本正确。

内容掌握情况。

核心词汇fever, Look and read toothache, cough, cold, well, medicine

Listen and say

和/ɜː/的新词。

Think and write 2.

能用核心词汇fever, toothache, cough, 核心句型What should I do? You cold, well, medicine, 进行讲述。掌握其should…

1.

能运用发音规律，正确拼读还有音标/

ə/第三课时

Animal hospital 音，义，形。

能用核心句型hat should I do? You should…进行讲述。

通过问题驱动，视听呈现，阅读判断，借助板境中，借助语言框架，书与句型结构复述故事，检测学生对核心内能扮演tiger 和other 容的运用程度。

在Animal hospital语animals.用核心词汇和句型介绍tiger的状态以及他需要得到的建议。要求表达流利，内容达意，单词拼写基本正确。

第四课时

Health advice 核心词汇fever, toothache, cough, cold, well, medicine

/ɜː/的新词。

2能用核心词汇fever, toothache, cough, cold, 核心句型What should I do? You well, medicine, 进行讲述并书写。掌握其音，should…

1能运用发音规律，正确拼读还有音标/

ə/和义，形。

3能用核心句型What should I do? You should…进行讲述和书写。

Look and read Listen and judge Listen and answer Discuss and say write

在Healthy advice的语境中，借助语言框架，用5-6句话，口头和书面介绍如何询问他人和给与他人意见和关心之情。内容完整，表达流利，拼写和语法基本正确。

通过问答训练、想一想，说一说，写一写等方式检测本单元教学目标的达成度。

二、单元教学目标: ●语言知识与技能

1.

在儿歌中，熟练掌握音标/

ə/和/ɜː/在teacher, fever, her, nurse等一些单词中的发音。

2.

能有本单元核心词汇fever, toothache, cough, cold, well, medicine对自己和朋友的病况讲述并书写。掌握其音，义，形。

3.

能用本单元核心句型What should I do? You should…进行讲述并书写。基本掌握What should I do? You should…句型的基本结构。

●语言情感

通过询问他人病情和给予建议，学会在生活中关心他人。

●学习策略

能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

【语用任务】

在去医院看病的语境中，借助语言框架，用5-6句话，口头和书面介绍自己或朋友的病况，并且表达建议该或不该做某事。内容完整，表达流利，拼写及语法基本正确。

三、

单元课时划分

课时

话题

Period 1

Sick Kitty Period 2

Sick Peter Period 3

A toothless tiger

教材

内容

整合

Look and learn

Look and say Listen and enjoy Learn the sounds

Period 4 My sick friends Look and learn

Say and act

Learn the sounds Ask and answer

Look and learn

Read a story Listen and enjoy Learn the sounds

Look and learn

Look and say Say and act

Ask and answer Learn the sounds Listen and enjoy

四、

分课时教学目标

课时

第

一

课

时

语言知识与技能

语用任务

能在1、能正确跟读发音有音标

/

ə/和/ɜː/的单词，了解这两个音的区别和相似在Seeing the doctor的语境中，图片和句型结构的帮助下扮演Kitty处。

和Doctor,用核心词汇介绍自己的病2、能听懂、读懂，并朗读核心词汇fever, toothache, cough, cold, well, 情，和给他们建议等。要求语音基medicine，知道其音、义、形。

3、能听懂、读懂，并朗读核心句型What should I do? You should… 了解What should I do? You should…句型的基本结构。

1、能正确朗读发音有音标

/

ə/和/ɜː/的单词，并尝试归纳含有这些音标的单词的规律。

在Seeing the dentist’s的语境中，能在图片和句型结构的帮助下扮演Peter ，Mum 和Doctor，用核心词汇介绍自本正确，内容达意。

第

二

课

时

2、能用核心词汇fever, toothache, cough, cold, well, medicine，进行描述，并己的病情，给他人肯定或否定的建能正确抄写。理解并领悟其音、义、形。

议。要求语音正确，表达较流利，3

能听懂、读懂，并在老师的帮助下用核心句型What should I do? You should… 进行询问和给与建议。并根据提示正确书写。

内容基本达意，单词拼写基本正确。

1

能运用发音规律，正确拼读还有音标/

ə/和/ɜː/的新词。

2

能用核心词汇fever, toothache, cough, cold, well, medicine, 进行讲述。掌第

三

课

时

握其音，义，形。

3

能用核心句型hat should I do? You should…进行讲述。

在Animal hospital语境中，借助语言框架，能扮演tiger 和other animals.用核心词汇和句型介绍tiger的状态以及他需要得到的建议。要求表达流利，内容达意，单词拼写基本正确。

第

四

课

时

在Health advice的语境中，借助语言框架，用5-6句话，口头和书面介2能用核心词汇fever, toothache, cough, cold, well, medicine, 进行讲述并书绍如何询问他人和给与他人意见和关心之情。内容完整，表达流利，写。掌握其音，义，形。

拼写和语法基本正确。

1能运用发音规律，正确拼读含有音标/

ə/和/ɜː/的新词。

3能用核心句型What should I do? You should…进行讲述和书写。

五、第四课时教学设计Topic: My sick friends

Procedure I. Pre-task preparation

Content Method Purpose 营造宽松的学习氛围，迅速进入主题,复习本单元核心单词及语音

Assessment 评价目的：

检测学生音标和核心单词的学习情况。

评价维度：学业成果

评价内容：语言运用

评价主体：教师

评价方式：课堂观察

评价标准：能正确拼读核心单词和语音并说出更多含有/

ə/和/ɜː/的新词

1. Read the rhyme

1. Look and read 2. Read the 2. Read and say phonetic symbols

and say more words

II. While-task

procedure

1.

Peter

2

Kitty

1-1 Listen and judge 1.

1-2 Fill in the blanks

2-1. Read and underline 2-2. Talk and say

2.

3-1. Discuss and say 通过Peter 文本，提高听力和语评价目的：

言表达训练，复习核心句型和单检测学生的思考、观察成果。评价维度：学习习惯

词。

评价内容：积极思考

通过Kitty 文本锻炼阅读能力并评价主体：教师和学生

和同学合作表达能力

评价方式：即时评价

评价标准：能正确捕捉关键信息

3

Tony

3-2. Give some advice

通过Tony 文本提升学生思维及

评价目的：

语言组织能力。

检测学生对学习内容的理解和掌握情况

评价维度：学习成果

评价内容：语言

评价主体：教师

评价方式：即时评价

评价标准：能正确表达学习内容

III. 3.

1. Retell

Post-task activities

1. Retell according to the 2. Write health advice

blackboard 4.

2. Write

通过文本学习学会在生活中关心评价目的：

检测学生通过学习，能否尝试他人。

用核心内容进行交际。

评价维度：学业成果

评价内容：语言内容

评价主体：教师

评价方式：即时评价

评价标准：能运用核心内容进行简单描述。

IV. Homework

1. Read the text fluently 2. Send the health advice to your friends or family members.

V. Blackboard design

5AM3U3 Seeing the doctor (period4) Health advice What should I do? You should…

Name Peter What’s wrong

toothache Should shouldn’t

Kitty Tony cough, fever, stomachache cold take some drink a lot of take some medicine water and medicine brush your wear warm have a good teeth twice a clothes rest day eat too many go to bed late eat too much sweets

or catch cold food before drink soft again. bed drinks eat too much ice-cream

本课时教学文本：

Peter, Kitty and Tony are all my friends. Today, they are all not feeling well. Now they are in Xinqiao Hospital.

D: What’s wrong with you?

P: I have a toothache. What should I do? D: You should take some medicine and brush your teeth twice a day. You shouldn’t eat too many sweets or soft drinks.

P: All right, thanks. D: You are welcome. Next .

D: What’s wrong with you?

K: I have a cough. I have a fever too. What should I do? D: You have a cold. You should drink a lot of water and wear warm clothes. You shouldn’t go to bed late or catch cold again.

K: Thank you, Doctor. D: You’re welcome. Next.

D: What’s wrong with you?

T: I have a stomachache. What should I do? D: You should take some medicine. You should have a good rest too. You shouldn’t eat too much food before bed. You shouldn’t eat too much ice-cream either. T: Okay, Doctor. D: You’re welcome.