C教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit one How tall are you? Story time Step 1 :Warm up (1)T：Ok, everyone. Let’s listen to a story . Before the story, I want to ask you some questions?

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-25 10:52:00

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学校：玉田县亮甲店镇亮甲店中心小学

C教学创新设计

未知

2018-04-25 10:52:00

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关键词：C教学创新设计

正文

Unit one How tall are you? Story time Step 1 :Warm up (1)T：Ok, everyone. Let’s listen to a story . Before the story, I want to ask you some questions? Can you play football? S1: Yes, I can. …

T: Have you ever been a goalkeeper? …

Step 2 :Prestentation (1) 播放动画课件，整体感知。

T: Zoom and Zip need a new goalkeeper. （板书goalkeeper. 学习goalkeeper.）Who wants to be a goalkeeper? Let’s listen to the tape.

（2）学习故事，了解故事大概。

a. T：Who wants to be a goalkeeper? Ss；Giraffe , Zebra and Deer.(张贴长颈鹿和梅花鹿图片。) T：

Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why? b. 阅读故事，两人一组完成填空。

Deer is ________ meters. But he is ________ than Zebra.

Zebra is ________ meters. But he can’t catch the ________.

Giraffe is ________ meters. But his neck is too ________. The others can’t ________ him.

c.师生共同分析梅花鹿、斑马和长颈鹿不能当守门员的原因。

教师引出句子：Football needs teamwork. (板书句子，理解teamwork，跟读句子,讲解句子。) d. T: Who became the goalkeeper at last?

Ss: The hippo.( 引导学生回答。张贴河马图片，教读hippo。)

T: Why?

Ss: He’s almost bigger than the goal. Step 3 :Practice (1)再次欣赏故事，分角色朗读故事。

教学资源：课件、图片、

设计意图：先初步欣赏动画了解梗概，然后再阅读故事，分析内容，最后再次欣赏故事。层次清楚，大大的提高了学生的阅读理解能力。

教学资源：自制动物头饰

设计意图：分角色表演故事，是学生非常喜欢的活动形式，给学生创造了展示自我的机会。复习巩固了本单元所学的语言，增加语言的输入，同时培养学生的合作意识。

(2)If you want to be the goalkeeper ,what do you want to say.

C Story time

hippo bigger than

goalkeeper short Football needs teamwork. 足球需要团队。

can’t catch the ball

can’t reach

关于本教案的常见问题

Q：C教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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