4　我为植物做什么教学教案设计

6、盐和糖哪去儿了

（一年级下册）

教学目标：

1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2、举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。

3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。

重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解的现象。

难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

关键：在演示中理解溶解和不溶解现象。

教学准备：盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒。

教学过程：

一、激趣导入新课

亲爱的小朋友，谁能说说我们吃菜里的盐是什么味道？

那红糖水又是什么味道？今天我们一起来学习第6课

盐和糖哪儿去了？

二、新授

（一）观察盐、红糖、沙子在水中发生的变化。

1、师：同学们，想一想，老师课前让大家准备哪三样物质呀？谁来说一说？

每组1号同学把这三样物质分别放入三哥烧杯中，组内同学仔细观察杯内的水有什么变化

2、汇报交流

3、轻轻搅拌，再观察

4、汇报交流。

5、静置3分钟

6、现在大家打开活动手册第6页，你来完成

7、展示交流

8、师小结：盐最终均匀分散在水中看不见，水变咸了；红糖最终均匀分散在水中，水变甜了，但是水仍然是透明的；而沙子，则沉在水的底部。这让我们知道像盐、糖这样的物质在水里能够溶解，（板书：溶解）；像沙子这样的物质不溶于水，（板书：难溶解）。

（二）说说溶解与难溶解的物质。

（三）探究面粉是否溶解于水。

1、把面粉放入水中，观察面粉的变化情况。

2、搅拌，再观察。

3、打开活动手册第6页，完成第二题。

4、幻灯出示答案。

5、现在我们静静地等待一会儿，看看有什么变化。

6、汇报

7、小结。

三、比较盐水和面粉的水有什么不同。

1、每组1号学生，轻轻地把装有红糖的沙子的烧杯拿来，注意一定轻轻地，倒在水盆里。

2、现在分别在两个空的烧杯杯口处放一片过滤纸。

3、每组2号学生把装有盐水和加了面粉的水分别倒在过滤纸上，你们看到了什么？

四、全课总结。

同学们，这节课，你们有什么收获？科学知识是有无止境的，老师相信大家，从小就爱科学，学科学，愿你们长大了，勇攀科学的高峰！