2 校园里的动物特级教师教学实录是什么类型的资料？

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2　校园里的动物特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：2　校园里的动物特级教师教学实录

正文

《校园里的动物》教学设计

一，教学目标

1．了解校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。

2．通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。

3．在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。

4．在教师的指导下，能用图画来记录动物的外形特征。

二，教学重难点

重点：通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。

难点：在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。

三，教学过程

一、导入

上节课我们认识了许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？

教师出示课件，让学生猜谜语。

二、寻找校园里的动物

1．刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？你在哪里见过它？（如果学生说到校园里，可直接追问：你在校园里见过什么动物？）

2．你在校园里见过哪些动物，可以用“我在校园的……见过……”的句式来说一说。

3．这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它们的名字。（课件出示动物，学生认一认。）

对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下，帮助学生认识更多的校园动物。

4．（教师在教室里张贴观察区域图）这是我们学校里的一个花坛，你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？

三、寻找动物的准备

1．同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。

2．我们可以去哪里找动物？边指图边说（大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等）

3．我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？

（1）怎么找？（轻轻地、不打扰动物等）

在教室里进行模拟寻访（教师讲解或示范，学生表演），在模拟时解决以下问题：

①

到场地后先做什么再做什么。

②

对于一些难于接近的小动物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣等。

③

如何使用工具帮助我们观察。（放大镜、棉签）

（2）找到后观察什么？

①

观察动物的生活环境。

②

动物的身体特点、

活动情况。

③

数一数有多少动物。

（3）怎么记录？

①

记录的要求：真实，把观察到的动物记下来，不要把想象中的记下来，记录动物的活动地点，不要忘记统计数量。

②

记录的地方：学生活动手册。

（4）需要注意什么？

观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”。

四、寻找并观察校园里的动物

1．现在，请同学们拿上工具，整齐地排好队列，我们出发啦！

2．现场演示如何有序寻访动物。

（1）以全班集合的形式先安静地看，观察、记录周围环境中有什么动物。

（2）教师演示如何观察并记录树丛、草丛、枯叶堆中的动物。

3．学生以小组活动的形式自主观察、记录，教师巡视指导。

4．观察后排好队回教室。

五、交流研讨

1．小组内部整理寻访到的动物。

2．全班交流，在哪里找到了哪些动物。

资料摘要

2　校园里的动物特级教师教学实录