4 保护我们的生命之河主要内容及教案内容

《污水处理》教学设计

德馨园小学

贺希琴

【教学目标】

1.科学概念：认识到过滤和沉淀是处理污水的常用方法；污水处理的过程很复杂。

2.过程与方法：设计制作污水处理装置，做污水净化模拟实验。

3.情感态度价值观：认识到污水处理过程的复杂性，增强保护科学用水的意识和责任感。

【重难点】

重点：设计制作简易污水处理装置并检验其净化效果。

难点：分析简易污水处理装置效果。

【器材准备】

分组活动用：沙子、小石头、活性炭、纸、装有生活污水的杯子1个、简易漏斗每组1套、记录单1张。

【教学过程】

一、导入

看水污染图片，从湖北长江到湘江、浏阳河、圭塘河。 看到这些图片，你有什么感触？

二、新授

（一）、介绍污水处理的流程。

由日益严峻的水污染引出污水处理技术。

隔栅：过滤大体积的漂浮物。

沉砂池：沉淀砂石等粗颗粒物质。

生化处理设施：用微生物分解部分有机污染物。

二次沉淀池：对生化处理后的混合液进行泥水分离，以保证出水水质。

混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。 出水提升泵（bèng）站：消毒，杀死残留在水中的病原微生物。 总结为：沉淀、过滤、生化处理、消毒

（二）、老师这里也采集了2杯污水（1号、2号），我们在课堂上，可以应用哪些流程进行污水处理？（沉淀、过滤）

今天我们利用身边的材料来做沉淀和过滤实验。【板书：沉淀、过滤】

（三）、沉淀实验

在2号烧杯内加了一种叫PAC（聚合氯化铝）的混凝剂，它能加速沉淀。视频解释原理。（等会我们用2号污水做过滤实验）

（四）、过滤实验

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1.介绍材料

身边还有这些材料：矿泉水瓶（介绍制作：去底、瓶盖上打有小洞）、活性炭、纸、沙子、石头。你清楚哪些材料的作用，不清楚哪些材料的作用？

2．画设计图

利用身边这些材料做一个简易的污水处理装置。你觉得该怎么设计？请画出你们的设计图。

设计时思考：

（1）.从上往下，材料怎样分层放置？

（2）.这样放置的理由和原因？

3.汇报设计

（1）.我们组从上往下放置的顺序是XX （2）.这样放置的理由是XX 4.学生实验

要求：

（1）.按照自己的设计图来实验，如果觉得自己的设计还不够完善，也可在实验过程中进行修正，但设计原图保留不变。

（2）.我们要比质量还要比速度。哪一组过滤的水已经出来一点点，就请把净水装置和杯子先拿到台上来展示。

温馨提示：（1）.纸巾压紧

（2）.材料适量

（3）.污水留样对比

5.汇报实验

各小组组长把简易净水装置及过滤的水放置讲台展示。学生观察、总结实验。

（1）、层次

科学的顺序（从上到下）：石头、沙子、活性炭、纸巾。

刚净化的水看起来很干净，能直接饮用吗？

（2）、水量

评价一个净水装置的效果，不仅要看净化水干净程度，还要看净化的水量。那是什么导致了我们净化的水量不同？

污水的量、材料的紧实、材料的厚度

三、总结

净水效果除了和材料的放置顺序有关，还与很多因素有关。比如：材料的厚度、紧实程度等。同学们课后再探究。

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【板书设计】

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