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Unit1 How tall are you? 第三课时教学设计防城港市防城区茅岭镇中心小学黄丽萍教学内容：C部分Story time 教学目标：认知目标：能够理解Story time的故事。能够分角色自然表演Story time的故事。能够整体串联本单元的知识点。能力目标：培养学生的阅读能力和表
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C教案3
未知
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关键词：C教案3
正文
Unit1 How tall are you? 第三课时教学设计
防城港市防城区茅岭镇中心小学
黄丽萍
教学内容：C部分
Story time 教学目标：
认知目标：
能够理解Story time的故事。
能够分角色自然表演Story time的故事。
能够整体串联本单元的知识点。
能力目标：
培养学生的阅读能力和表演能力。
情感目标：
引导学生了解世界文化，教育学生培养健康的兴趣爱好，懂得团队合作。
教学重点、难点：
重点：能够理解故事。
突破方法：通过小组讨论、汇报故事，辅以教师讲解，适当训练，突破重点。
难点：能自如表演故事。
突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景，突破难点。
教法与学法：引导法、点拨法、情景教学法。
教学准备：
课件、教学挂图、教学录音、单词图片。
教学过程：
一、Step1:Warm-up 1.教室播放一段世界杯比赛的精彩片段，可对球服进行适当讲解。
2.请学生说一说自己了解的世界杯。
3.教师简要概括总结学生的话，并利用多媒体课件补充介绍世界杯的起源。著名球队、著名球员以及世界杯期间人们的某些习俗或文化等等。
二、Step2: Presentation （一）Story time 1.教师出示挂图并播放Story time部分的录音，学生一边听录音一边看挂图，了解故事大意。然后教师将学生分成六组，每个组选出一名小组长，由小组长组织阅读并讨论故事情节，找出对话中不理解的句子，然后教师组织小组汇报每小组所理解的故事，并进行评价。
2.教师再次播放录音，学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进行答疑，然后学生跟着录音齐声朗读对话。教师出示对话中的六幅图片，并把这些图片顺序打乱，再次播放录音，请一名学生根据所听到的内容排除正确的图片顺序，其他学生予以监督。
3.教室播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语
调，感受故事情境。请几位英语基础较好的学生和老师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文，最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生上台进行表演。
4.请学生谈一谈读后感，教师强化足球精神，如团队合作精神，对学生进行情感教育。
5.学生根据故事内容，自由讨论，然后同桌之间相互讲述故事，可自由发挥。
三、Step3 :Practice 1.教师以图片的形式出示本单元的四会单词，学生进行拼写比赛。也可以小组为单位展开，看哪组是得分王。
2.教师说形容词比较级的变化规律，学生举例，比一比，看谁说得又多又正确。
四、Step4:Consolidation and extension 1.将Story time部分的故事朗读给家长听。
板书设计; Unit1 How tall are you? goalkeeper
excellent I’d like to have a try. He can’t catch the ball. Football needs teamwork.
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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