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课题Unit1 How tall are you? Read and write 课时1课时本课通过学生讨论图片季节的变化激活相关背景知识及话题词汇，能够在教材分析文中捕捉不同类型的信息。学生分析这部分内容较有深度，学生学起来比较困难。通过学生们的阅读，完成阅读及讨论任务。设计理念知识与技能1.能阅
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- 2018-04-28 17:23:00
- 来源学校
- 学校：沙洋县李市镇李市小学
C教案评析
未知
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关键词：C教案评析
正文
课题
Unit1 How tall are you? Read and write 课时
1课时
本课通过学生讨论图片季节的变化激活相关背景知识及话题词汇，能够在教材分析
文中捕捉不同类型的信息。
学生分析
这部分内容较有深度，学生学起来比较困难。
通过学生们的阅读，完成阅读及讨论任务。
设计理念
知识与技能
1.能阅读、理解read and write 中的短文，并能完成相应的练习。
2.在互相合作的基础上培养学生的阅读能力，能够对不同个体之间的差异进行比较
过程与方法
教学目标
通过看一看，勾一勾进行热身；采用情景设置教学新知，利用活动教学进行巩固。
情感、态度与价值观
理解故事内容，了解个体差异的优缺点，培养学生的自信心。
1.理解read and write中的短文内容，并能完成相应的练习。
教学难点
本节课采用情景教学法、活动教学法。
教学方法
录音机、多张图片、CAI、表格
教学准备
2.培养学生一定的阅读能力和良好的阅读习惯。
教
学
过
程
设
计
教学
环节
教师
行为
时间
教学内容
Step 1. Warm- up and revision
Step 3.
Presentation
3分钟
25分钟
1.
阅读前：
勾
2.阅读中
教师呈现本课的四幅图看一看，勾一片，提问学生：
Spring is coming.The sky is clearer and the sun is brighter.Can yoe think of any other changes? Look and tick.
教师要求学生快速阅读文段后回答问题：Who is in this story？Little Duck and Old （1）第一次阅Tree. 读
（2）第二次阅读
教师要求学生细读后完成Read and circle及写出文段标题的活动。
教师展示Read and write板块的文字内容，放录音。
（1）教师请学生思考并回答问题：Do you agree with Old Tree? Why? (2)小组讨论：Can you answer
Little Duck’s your
（3）第三次阅question?What’s 读
answer?
3.阅读后
1.教师播放课件
Step 3. Consolidation
Story time
2.教师提问
Who wants to be a goalkeeper? What does a goalkeeper look like? 3.角色扮演
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- 上传时间： 2018-04-28 17:23:00
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关于本教案的常见问题
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