2 其他常见的工具教学目标

第八课

神奇的复制教学设计

一、教学内容

河南大学出版社小学信息技术第一册（下）中的第八课。

二、学习目标

教学目标：

1.知识目标：掌握选定工具的使用方法，掌握复制图形的方法。

2.能力目标：通过学生的观察、分析、创作，培养学生对画图工具的使用能力以及对信息技术的应用能力

3.情感目标：在学生交流合作的过程中，培养学生的合作意识和助人为乐的良好品质。

三、学习重难点分

教学重点：复制图形的方法

教学难点：复制方法的多样性。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件

图片素材

五、教学过程：

（一）创设情境激发学习兴趣

同学们，你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）我也很喜欢看，我不只喜欢看，还会表演一些小魔术，你们信不信？（信/不信）那你们想看吗？（想）

今天就给你们露一手，表演一个《空手变白鸽》的小魔术，因为我们上的是电脑课，所以，今天老师要通过电脑来表演这个这个魔术，

请同学们瞪大你们的双眼，看着你们面前的电脑屏幕，一定要看仔细喽。

先打开一画图软件，这是一张新建的空白页，上面有图案吗？（没有）那你们再看，（粘贴出一只鸽子），怎么样，现在你们信了吧。要不要再来一只呢，（继续粘贴）。怎么样，还要不要？同时粘贴3只，6只，12只。老师变的这个魔术神奇吧？你们想不想学呢？（想学）好吧，老师现在就把这个神奇的魔术传授给你，这就是这一节我们要探讨的第八课《神奇的复制》，下面请看这一节的学习目标。

课件出示学习目标。

知识目标：

1.掌握选定工具的使用方法

2.掌握复制图形的方法。

教学重点：复制图形的方法

教学难点：复制方法的多样性。

（二）、任务驱动自主学习

师：同学们，想学会变魔术，或者想揭开魔术的秘密，首先就要求我们自己要有一定的魔术知识，下面，老师给你两个魔术秘籍，掌握了这两个秘籍，你也就揭开了魔术背后的秘密。

魔术秘籍一

第一个秘籍老师把它埋藏到了你们的信息技术课本第30页、31页里面，下面，打开你们的课本，去探寻这第一个秘籍吧。你们要好好研究哦。同桌之间可以讨论交流一下，5分钟后展示探寻成果。

学生自学，教师巡视指导

好，时间到。刚才我看有好多同学都学会了，谁来给大家演示一遍这个魔术的全过程。

好，请一位同学上台来表演一下吧。没研究出来的同学可要仔细看喽。

非常好，现在找一位同学来揭密一下这个魔术是怎样完成的。

请给大家讲解一下吧。

1.

打开保存过的“小树”文件。

2. 用“选定”工具选取小树。

3. 单击“编辑”----“复制”

4. 打开空白页，单击“编辑”—“粘贴”。得到一棵小树。

5.

再次单击“编辑”—“粘贴”。又得到一棵，点几次就有几棵小树。

讲解得非常仔细，非常得好，我们掌声鼓励一下。还有别的方法或有什么要补充的吗？

说得非常好。你们都学会了吗？（学会了）

（三）、合作学习

解惑答疑

同学们，你们真是太聪明了，5分钟的时间就学会了一个小魔术，既然你们这么聪明，《空手变白鸽》我认为你凭你们的聪明才智一定能自己学会的。

你们仔细想一想，怎样才能做到空手变白鸽呢？是不是真的空手呢，鸽子是从哪里来的？没有用鼠标怎么进行粘贴的呢？

秘籍二

下面老师给你第二个魔术秘籍，老师把第二个秘籍放到了第32页的“百宝箱”请大家打开这个百宝箱，去修炼这个秘籍吧。有不明白的可以小组讨论一下，自己动手试一试。8分钟以后展示学习成果。

师：时间到。刚才你们在讨论的过程中有些同学想得非常得好，很快就根据老师的提示想出了这个魔术的奥秘。

我想先请同学位解释我给你们的那两个提示。

那现在请一位小小魔术师来表演、讲解一下吧。

生示范讲解

同学们，你们说这位同学表演得怎么样？非常的好。你真是太棒了。这位同学不但表演得非常的好，而且讲解得也非常得好。这就是我们本节课的学习的《神奇的复制》，同学们你们学会了吗？

那我现在要再考考你们。谁来给我说一下没有用鼠标怎样进行粘贴呢？

生回答用键盘上的组合键

“剪切”命令可以用组合键Ctrl+X

“复制”命令可以用组合键Ctrl+C

“粘贴”命令可以用组合键Ctrl+V

（四）、自主创作

学以致用

你们回答得非常得好，既然大家都学会了，那么就让我们施展神奇的复制魔法，画出自己心中最美的图案。

（五）、展示成果

师生共评

同学们，一节课的时间马上就要过去，现在你们在小组内评出一至两幅你们认为最美丽的作品，让我们一起共同欣赏，共同点评，取长补短共同进步。

同学们，今天你们运用自己的聪明才智揭秘了两个小魔术，还学习了神奇的复制魔法，你们开心吗？希望你们回到家中把这两个小魔术展示给你们的家长，让他们分享一下我们的学习成果。相信他们会很开心的。

六、板书设计：

第八课

神奇的复制

“剪切”

Ctrl+X

“复制”

Ctrl+C

“粘贴”

Ctrl+V