C优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

金川区八冶一小电子备课教案科目课题备课人英语年级参加人六年级时间课时2018.04.20第6课时Unit 1 How tall are you? C. Story time吕霞教学目标(含知识传授、能力培能力目标：能理解“Story time”的故事，并且加以表演。养、思想教育目标) 情感目标：1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

272

下载次数

更新时间

2018-04-28 10:17:00

来源学校

学校：金川区八冶一小

C优质课教学设计

未知

2018-04-28 10:17:00

272

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C优质课教学设计

正文

金川区八冶一小电子备课教案

科目

课题

备课人

英语

年级

参加人

六年级

时间

课时

2018.04.20

第6课时

Unit 1 How tall are you?

C. Story time

吕霞

教学目标(含知识传授、能力培能力目标：能理解“Story time”的故事，并且加以表演。

养、思想教育目标) 情感目标：

1.能在任务合作过程中体会新语言的意义。

2.能够对长度、重量、大小的单位加以区分及表达。

知识目标：

1.能理解并听说、认读“Story time”的故事。

2.提高学生听、说、认读的综合能力。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

能理解“Story time”的故事，并且加以表演。

整体把握形容词的比较级，并在实际情境中加以运用。

Word card, tape, pictures

教学方法

Scene teaching methods, game methods.

教学过程

Step1.Warming up 教

学

过

程

设

计

1.日常口语问候。

2.复习单词。

(1)我猜。规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。

(2)头脑风暴。教师说中文，学生快速说出英文单词。

3.师生对话。

T: How tall are you?

S1:I’m …

metres. T:You are taller / shorter than me.

T:How old is he? S1:He’s …

years old. He’s older / younger than me. 4.学生表演准备的对话。

Step2. Presentation - 1 - 批注

1.小组合作学习。学生试读故事，画出不懂的地方，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

2.教师和学生进行自由对话，如：

T: Who are there in the story?

Ss: …

T: What did they do/see?

Ss:... T: How tall is ...?

Ss:... T: How heavy is ...?

Ss:... 3.教师播放Story time部分的动画，学生听一遍，了解故事梗概。回答问题。

4.教师再次播放Story time部分的动画2遍，学生检查问题答案。

5.教师播放Story time板块的录音，生跟读。

6.情景表演。

教师播放Story time的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后让组与组之间分角色朗读课文。

7.Role-play. 生戴头饰，表演故事。

Step3. Practice 1.分小组读一读，记一记形容词的比较级。

2.让学生读背形容词比较级变化规律。

3.家庭情况介绍。根据之前对家人的身高、体重、年龄等的统计，请同学们到台前介绍自己的家庭情况。

4.配音比赛。播放Story的动画，给动画配音。

作业

设计：

板书

设计：

熟读故事，并表演给你的朋友。

Unit 1 How tall are you? Part C

Story time How tall is…? How heavy is…?

- 2 -

- 3 -

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C优质课教学设计