（歌表演）螃蟹歌教学内容分析

《螃蟹歌》 教学目标： １、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。 2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。 3、激发学生热爱民歌的思想情感. 学会演唱歌曲，体验表演乐趣。 教学难点： 教学准备： 教学过程： 一、创设情景、组织教学。 1、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，我给大家带2、师：对。孩子们，下面，我们就来做个游戏。这就是一个大池塘（用手的动作画出），看！谁来了？（师戴手饰变成螃蟹）我是螃蟹妈妈，你们愿意变成小螃蟹做我师：好了！我们说变就变！一、二、三、变！学生自由表现（背景音乐音量变高） 师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃师：孩子们，我们的池塘多美呀！跟妈妈一起去散步吧！ 学生随音乐走螃蟹步，最后走回自己座位 二、视听结合，学唱歌曲 师：我们的池塘真热闹，引来了许多小动物。瞧！一只鹈鹕也向这里飞过来了。（动画鹈鹕飞过）这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢？请看------ 1、（多媒体播放动画范唱）初听歌曲。 师：孩子们，有趣吗？让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。 教学重点： 歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。 伴奏音带，多媒体课件 学生进教室坐成半圆形。（播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐，多媒体出现课题） 来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。 的孩子吗？（学生踊跃） 蟹妹妹。这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃蟹弟弟……（音量变高） 2、（重播动画范唱）第二次听范唱。 师：孩子们，妈妈也想唱唱这首歌，你们愿意听吗？ 3、（多媒体出示歌谱，播放伴奏带）师范唱。 4、学习四川方言的不同发音。 师：孩子们，你觉得我的演唱中有什么特别地方吗？ 师：对呀！因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色，让我们也来学一学吧。

（多媒体出示：哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河 huo ）学习读方言 5、孩子们，想不想再听一遍这首四川方言的民歌？竖起小耳朵仔细听-----（出示大师：我发现，我的孩子们都已迫不及待，也想唱唱这首有趣的四川民歌了。 6、用方言学唱歌曲 师：好了，孩子们！现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。（学生跟钢（处理难点）第一句如果唱不准的话，唱到“哥”字时可以把手抬一下，会唱得更准。歌谱，播放范唱录音） 琴轻声哼唱）师：孩子们，你觉得哪个地方唱得不好 唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。…… 师：唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！ 三、处理歌曲，体验情绪 生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的…… 师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮…… 1、分段处理

师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？ 师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的？ 师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子…… 师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗？生：好！（学生积极踊3、（播放伴奏音乐和范唱）学生表演。 生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。 2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。 跃）…… 师：好，那就让我们加上动作边唱边演吧！ 集体表演（自由组合，分角色进行表演） 个别表演，其余学生可在座位上拍手唱歌。 师：孩子们！今天，我们用哪儿的方言演唱的？生：四川方言 师：对，不同地域，方言各有特色。下面，我们就来欣赏一首用云南方言演唱的民歌，四、拓展延伸 也叫《螃蟹歌》、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！ 师：孩子们，我发现你们都很喜欢这首歌曲，是吗？课后可以到网上去搜索，也可以（多媒体播放“昆明童谣”——《螃蟹歌》）学生欣赏。 推荐给你的家人和好朋友。 师：听完这首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎样称呼螃蟹的？ 师：今天，我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》，都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解师：孩子们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。 五、结束教学 自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！

（播放四川民歌《螃蟹歌》）学生唱着歌走出教室。 设计亮点：1、谜语导入。2、方言学发音。3、处理歌曲体验情绪：分段处理

师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？

生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……

师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮…… 生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。 4、对比拓展，听赏云南方言的“昆明童谣”——《螃蟹歌》 课后记：

师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的？ 师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子……