（听赏）加伏特舞曲PPT及专用教学设计内容

《加伏特舞曲》教学设计

石嘴山市第二十一小学

刘会霞

一、教学目标

⑴“知识与技能”目标：

通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在律动与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言表现音乐，培养学生的聆听兴趣和习惯。

⑵“过程与方法”目标：

通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题；引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。

⑶“情感态度与价值观”目标: 通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。

二、教学重点

聆听和表演《加伏特舞曲》，感受音乐情绪，听辨乐段。

三、教学难点

为《加伏特舞曲》画旋律线条。

四、教学过程

1.

导入：同学们上新课之前呢老师先带同学们做一下热身运动，请同学们认真的观察一下老师是怎洋做的，完了跟着老师一起做（师做并带领学生学做动作）

2.

①学生们整齐的做一遍。

②跟音乐（第一乐段）有节奏的做。

3.

同学们做的真棒，我发现有几位同学做的非常认真，动作非常的到位，老师要奖励她们一下（奖励）同学们刚才我们热身的这段音乐你们有没有听出来她是用什么乐器独奏的呢？有哪位同学听出来了？（请学生回答）同学们你们猜对了吗？（出示PPT单簧管图片）

4.

同学们今天我们就来学习一首由单簧管独奏的一首乐曲《加伏特舞曲》，它是一首法国舞曲，今天就让我们一同来感受法国舞曲的热情与韵律。

⑴（初听全曲）请同学们认真的聆听，听完之后请同学们说一说这首乐曲里有没有出现我们刚才做热身运动时听到过的旋律，在出现的地方请举起你的右手，并且数一数它出现了几次？请同学们认真的聆听。（播放《加伏特舞曲》）

⑵几次？（两次）同学们的小耳朵真灵，刚才我们做热身运动的音乐在乐曲中出现过两次，并且出现在乐曲的开头和结尾部分，我们把开头出现的部分称为第一乐段，把结尾出现的部分称为第三乐段，中间我们没有听过的部分视为第二乐段。

⑶接下来我们就来听一下第一乐段，请同学们感受一下第一乐段的音乐情绪是什么样的？（聆听第一乐段）

⑷哪位同学来说一说（说对的同学做一奖励）

欢快活泼（出示PPT图片）

⑸接下来老师想让同学们再来聆听第一乐段，在听的过程中要求同学们用手指来画一画第一乐段的旋律线条，并且用“deng”来模唱。（播放音乐）老师刚才发现我们有的同学画的特别认真，老师要奖励她们一下。我们来请这位同学上来在黑板上给大家画一下，请其他同学认真观察他画的。（播放音乐）

⑹这是我们这位同学画的，音乐的表达呢在我们每个人的心里都是不一样的，他是用这样方式来表现的，非常的棒。

⑺现在呢请同学们看一下老师是怎样画我们第一乐段的旋律线的：

（师画旋律线条）

⑻同学们老师这样来表现行不行？接下来请同学们拿出手指按照老师刚才画的画一画，并用“deng”来模唱。（播放音乐）

⑼老师想请几位同学上来给大家表演一下第一乐段，刚上课的时候我们是在原地来做，这下我们跟着节奏走圈来表演一下。（老师示范动作并请学生上台表演）

⑽同学们说我们这几位同学表演的怎么样？（表扬并奖励）

4.同学们刚才我们学习的是第一乐段，接下来我们来了解一下第二乐段，请同学们在听的过程中思考一下它和第一乐段的音乐情绪有什么不同，发生了什么样的变化？（聆听第二乐段……并请学生回答并奖励）

（旋律更加的优美舒展）

⑴同学们，接下来我们在听的时候我们还是像第一乐段一样，用手指画一画这一乐段的旋律线条（播放第二乐段）

⑵老师发现我们有几位同学听的非常的专注，老师要奖励一下他们几个，我们请这位同学上来给大家在黑板上把第二乐段的旋律线画一下。（播放第二乐段）

⑶同学们说我们这位同学画的好不好?(师点评) ⑷接下来同学们老师给大家画一下：

（师画旋律线条）

⑸同学们觉得老师这样表现行不行？接下来请同学们用手指像老师这样画的来画一画，并用“deng”来模唱。（播放第二乐段）

⑹同学们第二乐段老师想让同学们用自己的动作来表现一下这一乐段，我们看谁表现的好就奖励他们，并请他们上来为我们表演一下。

⑺我们这几位同学表演的怎么样？给点掌声吧？同学们我们刚开始说到这首乐曲的第一乐段和第几乐段相同？（第三乐段）那如果我们用大写字母AB来表示的话，第一乐段用字母A表示，第二乐段就应该用B来表示，那么第三乐段呢？用A还是B

呢？（A）那么我们这首《加伏特舞曲》的音乐结构就应该是ABA结构的三部曲式。（播放PPT音乐结构）

⑻最后老师想请几位同学上来加上动作完整的为我们这首乐曲伴舞。（师做动作要求）

总结：通过学习《加伏特舞曲》我们也初步感受了法国舞曲的特点，接下同学们我们就一起踏着舞步整齐的走出教室结束这节课吧。请同学们起立。（播放加伏特舞曲）