（听赏）四小天鹅优秀教学设计

澧县一完小2018年上学期二年级音乐学科教案

第（五）单元 第（ 3 ）课时 总( 15 )课时

主备教师

执行教师

刘呈靖

刘呈靖

备课组长

执行时间

所属单元

施祖元

2018年4月

第五单元

教学内容

欣赏《四小天鹅舞曲》

并了解乐曲的背景。

1．通过欣赏《四小天鹅舞曲》感受乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，教学目标

2．能够用看、听、说、唱、舞等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，培养学生的感受力、表现力和创造力。

欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。了解乐曲的故事教学重点

背景，体验乐曲的故事情感。

教学难点

在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。

教学准备

多媒体课件、钢琴。

教 学 过 程

一、组织教学。

师生相互问好！

二、导入语。

师：老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。大家要不要听呢？

生：要听！

师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备呢？好了！xxx同学已经做好准备了！眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！老师对他提出表扬！

师：我要开始喽！！！

三、教授新课。

1.讲一讲乐曲的童话背景。

师：故事的名字叫：《天鹅湖》。

美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊！但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫。

这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥二次备课

师生相互问好！

杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊！因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦! 最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。

2. 播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。

师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《四小天鹅舞曲》。

师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！

师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手) 师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）

3.欣赏四小天鹅舞蹈。

师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？

生：想看！

师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。

师：这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？

生：是！

师：还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？举手回答！

4.节奏的练习，响板的运用。

师：大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？

生：记得，响板。

师：再次来为音乐打出节奏，跟刚刚的要求一样，我看看谁打得最准确，最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板，但是，老师没有让你去动它的时候，你千万不要动哦！否则啊，它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器，你就没有啦！。

（1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习。

（2）介绍响板的打击方法。

师：把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。

（3）听老师口令，集体进行响板练习。

（4）听音乐，打出乐曲的节奏。

（5）收乐器。

四、课堂小结。

五、宣布下课。

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教学后记