4 动物的驯化教案3｜教案在线预览

资料摘要

六年级科学课题第4课动物的驯化1课时1、通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的科学探究哪些需求决定动物的驯化过程。2、通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。情感态度与价值观1、通过对动物驯化的研究引发学生珍爱生命的情感。2、培养学生应用知识保护自己的意识。1、通过阅读资料，了解动

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所属课文：4 动物的驯化

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2018-06-26 08:04:00

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学校：庆安县平安镇中心小学

4 动物的驯化教案3

未知

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关键词：4 动物的驯化教案3

正文

六年级科学

课题

第4课

动物的驯化

1课时

1、通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的科学探究

哪些需求决定动物的驯化过程。

2、通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。

情感态度

与价值观

1、通过对动物驯化的研究引发学生珍爱生命的情感。

2、培养学生应用知识保护自己的意识。

1、通过阅读资料，了解动物驯化的历史。

科学知识

2、知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、

教学导入

今天我们来讲点啥？引导回顾上节课的知识要点。

1 、提问：

（

1 ）最初人类的食物来自哪里？

（

2 ）那后来人们为什么不主要靠狩猎了呢？

2 、讲解：

课件出示人类的饲养以及动物驯化的必然性。

3、阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动物的历史。

二、学习新课

1 、指导学生认识野猪驯化为家猪

（

1 ）讲述：

我们先来了解家畜是从哪里来的，例如饲养得很普遍的猪是从哪里来的。

（

2 ）指导观察：家猪与野猪的样子有什么不同？

（

3 ）小组讨论：野猪生活在什么地方？它的性情怎样？为什么野猪变成了家猪呢？

2、讨论其他家畜的驯化。

（1）课件提出问题。

（2）小组讨论：驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？组织交流：

（3）小组汇报：狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。

野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。

野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。

野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。

教师总结：上面的这些例子，我们发现猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是由野生动物驯化而来的。（家畜、家禽的都是野生动物，）都是人类根据自己的需要，对野生动物进行选择性的驯养，使野生动物的体态、习性改变，这就是野生动物的（

驯化

）

四、学生阅读现代的动物驯养

1、讲述：现代动物的驯养目的在哪？人工驯化野生动物有什么好处？

2、强调驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。

五、总结

1 、讲述：这节课，我们学习了关于动物的驯化的知识。

请学生起来总结。

六、课外拓展

调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。

教学

后记

关于本教案的常见问题

Q：4 动物的驯化教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 动物的驯化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 动物的驯化教案3