2 浩瀚宇宙优秀教案范文

浩瀚宇宙

教学内容: 湘教版六年级下册第三单元第二课

教学目标: 1、科学探究

能用查阅资料的方法来认识浩静的字宙。

始养，发展学生的空间想象力。

2. 情感、态座与价值观

意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。

3.科学知识

1).知道太阳系、银河系及宇宙的关系，

2).了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，

教学准备

有关很河系、

河外星系、探测宇市的工具等各种营像资料，

教学过程: 一.导入

1、故事导入。

记得《牛郎织女》的故事吗?七夕之日他们在哪相会?谁为他们搭鹋桥?这是真的吗? .2、板书课题，提出问题:为什么用浩瀚来形容宁宙？

（很大）让我们一同去了解现今人们所认识的宇宙吧

二.阅读讲解很河系

1.学生读图文。

分析:银河系的形状:太阳系与根河系的关系: (我们还要让学生知道构成银河系的每颗恒星就是一个“太阳”，而且其中有银多比我们

所说的太阳还要大。用比喻让学生理解银河系的大小。) 2、.认识天文学中使用的距离单位：光年

组织学生计算：光在真空中的速度大的为30万千来每秒，照这样计算。1光年大的为30 万X60秒x60分X24小时X365天=94608亿千米

三.阅读讲解

河外星系

1. 指导学生认识大麦智伦星云与仙女大星系，明白它们是和跟河系一样大小的恒星系，是

距离银河系最近的两个河外星系。大麦哲伦星云只在南半球才能看得到。

2. 阅读了解眼河系外还有无数的河外屏系，每一个河外星原都是由上千亿颗恒星构成的。

3.认识总原系，是现在人类已观测到的宇宙部分。即总星系是银河系和河星系的总称。

总星系也还只是宇宙的一部分，

让学生理解误前提到的问题：为什么用浩瀚来形容宇宙? 四、绘制天体系统层饮示意围

1.说一说自己知道的天体系统有哪些，它们的关系怎样? 2.画出表示已知天体层次关系的示章图

3. 学生展示。解说白己画的示意围。井听取同学的意见。展开评价。

五、阅读

漫漫探索路

1. 学生阅读阳文，了解相关探究过程(集体交流) 2.利器观天

告知目的能观测到的最远天体，离我们约150亿光年。

介绍意大科天文学家伽利略

望远境作为天文观测最重要的工具的最新成就。

3、人类对宇宙的构造和发展的认识，正在日益加深。

人类探索宇宙的研究近年来有突飞猛进的发展。

请大家关注人类探索宇富的最新活动动态。