（音乐知识）音高、唱名、手势教学设计(第一课时).pdf

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关键词：（音乐知识）音高…教学设计(第一课时)

《认识音阶》教学设计

执教教师：周艳妮

教学目标

认识目标：了解知道音阶中的7个音符。

情感目标：让小朋友们在游戏中体验音乐活动的快乐。

能力目标：在各种音乐活动中认识音阶并能唱准音阶，能熟练地掌握科尔文手势，用科尔文手势表示音符。

教学重、难点

教学重点：能掌握音阶的基本定义，熟练的掌握科尔文手势。

教学难点：能熟悉七个音符，将进阶中的每个音唱准。

教具：多媒体课件、电钢琴、音符小矮人等

教学流程

一、激趣导入，学音阶。

1．活动导入。

师：欢迎来到音乐课堂。今天让我们一起来做科尔文手势并认识音阶吧！

2.复习音阶手势

师：同学们还记得我们学过的音阶手势吗？

跟着老师来，我们边唱边做手势。1234567。下面我们跟着其他的小朋友一起来学习音阶手势，看看他们是怎样学习的呢！

3.认识音阶

师：今天周老师请来了8个小矮人来到了我们的音乐课堂，让我们去看一看他们是谁。（小朋友们，你们好，看到我了吗？我是谁呀！生：DO。嘿嘿，还有我，看看我，看看我，你们看，我是谁呀！生：RE。还有我，还有我，还有我呢！我是-----哇！这么多小矮人，好可爱啊！你们记住我聊吗？

活动：下面我们来玩一个游戏，游戏规则：当小矮人背困住了，我们要做出相应的手势来解救他。咋们跟着其他的小朋友们边学边游戏吧！师：在全班共同的努力下，所有的小矮人都被解救了。其实这些小矮人他们都来自音阶王国，他们准备回家了，你能帮他们找回自己的家吗？

师：我们一起来唱一遍。“像小矮人这样，1234567,按照音的顺序，依次排列，就叫音阶，由低到高叫着上行，由高到低叫着下行。”带着手势唱一遍。（PPT）

二、合作探究，巩固新知。

1．师：小矮人回到了自己的家，他们好开心啊！他们高兴的唱了起来，听，他们唱了什么。12345671. 小朋友，你们的歌声真美，三、拓展欣赏，巩固手势。

同学们你们真厉害，

在短短时间里，你们学会了这么多音乐知识。

四、课堂小结

而且我们知道，只要用心发现，生活中处处都有美妙的音乐、动听的节奏。同学们再见！

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