C第二课时教案

Unit4 Then and now 第6课时教学设计

Part B

Let’s check. Let’s wrap it up. Part C Story time. 一、教学目标

1. 能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成图片排序任务。

2. 能够在教师的帮助下，通过补全句子比较并归纳一般现在时与一般过去时的用法。

3. 能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。

二、教学重难点

1. 重点：复习归纳本单元重点内容。

2. 难点：理解故事内容；能够朗读、表演故事。

三、教学评价

1. 通过观察图片、猜测听力内容做到有目的地听录音，并完成任务。

2. 通过同桌间相互描述及教师的讲解比较并归纳一般现在时与一般过去时的用法。

3. 通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师播放本单元歌曲动画Changes in me，学生跟唱。

Step 2：Presentation 1. 复习重点内容

(1) 教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

(2) 通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：

There was (no) …

There were (no) …

Before, I was …

Now, I’m …

Before, I had …

Now, I didn’t have …

(3) 教师播放A Let’s talk/B Let’s talk课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话。

2. Story time (1) 教师介绍文本背景: Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about? 学生略读故事，了解故事梗概。

教师播放故事动画，并引导学生总结：The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, of the environment and of the whales. (2) 教师组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。

(3) 学生理解了文本内容后，教师可布置学生做以下两个任务：

Task1: 根据文本信息填表

Item In the past Now In the future Cooking Cavemen didn’t cook.

The Earth many trees and clean river

Whales

Task2: 请根据三个时间段，在书上找到动词形式并填充表格

In the past Now In the future ate/didn’t cook …

There are …

There will be/They will …

(4) 教师播放Story time板块的录音，学生跟读2遍。

(5) 学生同桌两人一组，分角色练习，然后分组表演。

Step 3：Practice 1. Let’s check. (1) 教师引导学生看图，猜猜画中人是谁？在干什么？引出文本语境。

(2) 教师播放录音，学生听音排序。

(3) 教师引导学生朗读第二个任务中的单词，然后播放录音，学生完成听音划词的任务。

2. Let’s wrap it up. (1) 教师在课件上呈现五幅图片，学生同桌间相互描述每张图片的变化；教师可挑学生起来描述。

(2) 教师在图片下方呈现文字描述，引导学生比较并归纳一般现在时与一般过去时的用法。

(3) 教师在课件上依次让某一张图片消失，让学生根据记忆，说出消失的图片中的变化。如果回答正确，可为小组赢得一分。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学主要内容，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 熟读本课小故事。

【板书设计】

Unit4 Then and now Review Story time Let’s check Let’s wrap it up 【教学反思】

我执教的是新版PEP小学英语六年级下册第四单元第六课时的教学内容。本单元的教学内容是新增加的，在旧版的PEP中没有学过。本单元的主题是谈论事物和人物的今昔变化。

这节课，我围绕听力训练、归纳小结、Story time展开教学的。授课过程中，我首先让学生从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成图片排序任务。然后在教师的帮助下，通过补全故事比较并归纳一般现在时与一般过去时的用法。最后通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。本节课要求学生能理解故事内容、能朗读故事、能表演故事、能够恰当运用故事中的语言。

这节课，我认为最成功的地方就是学生能够很好地朗读，单词发音准确。利用小组学习效果很好，同时又提高的课堂学习气氛。

不足之处是：1、部分学生表演有点紧张，有的句子说错了。2、课件没有提前演示一遍，播放时课件顺序与教学设计作了小调整。3、学完单词后，应该及时让学生听音、跟读。4、学生汇报时，没有按照要求做。5、学生在说句子时，如果有地点和时间，应该先说地点，在说时间，学生在回答时先说时间后说的地点，我只给纠正了，没有让学生更多的练习，从而使学生自己感受，效果会更好。

今后，我打算多让学生开口说句型，营造良好的语言环境，培养学生的口语表达能力。