3.观察叶教案3

一、教材、学情分析

《植物的叶》是新教科版科学人教鄂教2017课标版一年级年级下册《校园里的植物》单元中第1课时的内容。本课的第一个活动是收集校园里的叶，这是课前准备活动。教材要求学生去收集校园里或家里掉落的落叶，而不是摘树叶，这里有情感态度价值观的很重要的教育内容。

课堂上的第一个活动是交流，我捡了几片落叶？我们小组收集了几片落叶？我们小组有几种树叶？这就开始有数量的观察和比较活动了。

“这些是同种树叶吗？我们根据什么来说它们是同种的，根据什么来说它们是不同种的？”这里的活动也还只是简单的比较分类活动。只要学生能抓住一个能区别的特征就行，比如通过闻气味来判断是不是桑叶，根据形状判断是不是悬铃木叶„„

接下来的活动是观察叶子的颜色、形状、大小。通过颜色的观察，希望学生能回答“植物的叶子是什么颜色的？”“叶是什么形状的？”让学生选择自己的方法去描述。关于叶形，不需要学生讲述各种名字，不要他们

去记住一些他们不理解的、甚至成人自己也搞不清楚的“心形”、“披针形”之类的词。这里的观察描述，在于他们获得更多叶子形状的直接认识，为今后的叶形认识做准备。叶的大小的观察描述，在没有尺子的情况下，学生也能有很多方法描述叶子的大小。两片叶子的比较，可以比面积，也可以比长度。这里观察描述叶子的目的是：让他们感觉到“我们有许多观察、比较和描述叶的大小、颜色、形状的方法。”学生参与了这堂课的学习过程，就会感觉到自己有方法，能够对树叶进行观察、描述。这些方法不是老师教的，而是他们自己想出来的，不断地强化他们的自信心。

二、教学目标科学概念：

1．植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。

2．植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3．叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：

1．统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；

2．根据一定的判断依据，划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。情感、态度、价值观：发展学生研究叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

三、教学重难点

判断是否是同一种植物的叶，以及感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。

四、教学准备

个人及分小组材料：各种各样的叶、粘贴纸、胶水、多媒体课件。

五、教学时间：1课时

六、教学过程（一）情境导入。

1、师：同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗？上课之前，先请同学们欣赏一组画面。(课件出示——叶贴画)注意观察图上的叶子。

2．师：刚才你观察到什么？生：自由汇报。

3.统计收集到的树叶 课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：你收集了几片叶子？

这里面有几种树叶？

二、观察比较树叶

1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？

2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？

3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。

（一）情境导入。

1、师：同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗？上课之前，先请同学们欣赏一组画面。(课件出示——叶贴画)注意观察图上的叶子。

2、师：刚才你观察到什么？生：自由汇报。

师：是的，这幅美丽的图画就是由五彩缤纷的叶子制成。那么关于叶子还有什么知识是我们不知道的？这节课我们一起来探究植物的叶。（出示课题——植物的叶）

（二）分类、明确标准

1．个人分：

师：课前同学们收集了很多叶子，按下列要求，每个人分一分课前收集到的叶子

①数一数,你共有几片叶子? ②按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？教师巡视指导，鼓励学生独立动手分叶子。

学生一边分一边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。师：同学们已经完成，下面我们一起来交流：

生1：按形状分，有几种。

生2：按大小分，有几种。

生3：按颜色分，有几种。

师小结：你们观察的很仔细，分类方法也很多，有按形状分，大小分，颜色分等。

2、明确分类标准

师：到底以什么标准分类，才能把同一种叶子分在一起呢？请大家继续观察分类结果，再动手分一分。师指导。

生以小组为单位活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种植物的叶。

师小结：是的，给叶子分类的方法很多，只有按形状来分，才能把同一种叶子分在一起。

3.小组分。

师：分一分我们小组共有几种植物的叶？

生:活动并汇报分类结果。

师引导：同一种叶还有哪些相似之处？

生1：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相似之处。

三、观察叶的生命特征

1．观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

2．描述：（教师分发给各组一条枝条）观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？

3．排序:根据叶子的生长变化特点，你能将你们组中同种树叶按叶子的生长过程排队吗？并指出他们各阶段的名称。

4、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植

物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。

四、拓展-------叶的保存

师：想想你有什么方法保存叶子（学生交流汇报）

师小结：最常见的办法是制作树叶标本、树叶书签和叶贴画。（课件展示树叶标本和叶贴画）

师：现在请同学们后动手做一做，把你喜欢的叶子用你的方式保存起来吧！（学生动手）

【板书设计】

植物的叶

叶片（叶脉）叶

叶脉

叶是

有

生

命的

叶柄

叶是多种多样的,大小、形状、颜色、厚薄等都会不一样。我们要珍爱植物。