4.这是谁的叶课堂实录及点评

附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

张钟铃

教科版

1课时

四川省

市

教

学

设

计

这是谁的叶？

泸州市

泸县云龙镇学校

学段 学科

册次 章节

年级

小学科学

第一单元第四课

一年级

区/县

泸县

一年级时的学生活泼，积极，爱动手，爱做游戏。但是不容易集中注意力，学习者分析

不太会表达。

科学概念目标

1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。

2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。

科学探究目标

1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。

2能用简单的图画描述叶的外部特征。

3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

科学态度目标

1对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。

3提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。

【教学重点】叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。

【教学难点】根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

为学生准备:冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册。

教师准备:课件。

电子白板

教学内容

“猜叶”的游戏。教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。还可以由学生出题,说出某活动设计

学生做游戏

激发学生的学习热情

活动目标

运用PPT准备一部分植物的叶子，补充游戏的内容

1 教学目标

教学重点难点以及措施

教学准备

多媒体教学环境

教学环节

一、它们是哪些植物的叶

媒体使用及分析

一片叶的特征,邀请其他同学来猜。

二、到校园里去找一找

1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题? 2.到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。

“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间。在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。

教师提示：注意安全，贴近生活，贴要保护植物，最好找近自然，培养

运用PPT图片将各种树木的叶子展示出来，便于每一位学生观察，思考。

落叶。要相互帮助。

学生的爱心

教师交代注意观察叶子的颜色、形状、边缘等特征，找同一颗树木上叶子的共性

鼓励学生制作树叶标本

和团结互助的精神。

有利于培养学生的观察力，思考力。

提高学生动手能力

2

三、研讨

围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?” 两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?”请学生面向全体同学说,其他学生补充。

抓住两种典型的树叶，比如松树叶和桑树叶，让学生表述它们各自的特征。

有利于培养学生观察力和语言表达的能力。

运用PPT图片，将两种树叶展示出来，便于学生观察。

四，课后练习

做本节课练习

抽取学生回答

在练习中巩固知识

运用PPT可以增加课堂练习容量。

要求：

1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。

3