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关键词：7.比较测量纸带和尺子优秀公开课教案

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《比较测量纸带和尺子》教学设计

（一）教学目标

尺子是世界通用的统一标准的测量工具,统一标准是非常有意义的。

尺子与测量纸带是两种测量工具,有许多相同与不同之处。

在教师指导下,能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征,并与同伴讨论和交流。

细致观察并比较尺子与测量纸带的异同。

初步掌握尺子的使用方法。

发展在日常生活中运用测量的认同感。

逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

愿意分享与交流自己的观察结果。

具有尊重事实的意识,认真、精确地读数。

意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。

(二)教学准备

测量纸带、一把塑料尺、一条软

尺、一个橡皮、学生活动手册

(三)教学过程

1. 聚焦

(1)引入尺子

让学生回忆生活中见过或使用尺子的经历。

视频播放生活中人们使用各种尺子的情境,介绍世界各地统

一使用相同标准单位的尺子,这样使测量结果有可比性,便于交流和使用。

(2)明确任务

观察和比较测量纸带与尺子,它们有什么不同之处和相同之处?

2. 探索

(1)观察和比较尺子与测量纸带

分发材料:塑料尺、软尺和制作的纸带。

学生小组合作学习。交流观察、比较结果,教师用课件辅助学生交流。

(2)用尺子测量物体

教师使用课件介绍尺子的使用方法:①把尺子的0刻度线和物体的一端对齐;②读出

尺子上与物体另一端对应的刻度;③介绍如何读数。

请学生示范测量并读出长度。

学生分别使用尺子和测量纸带测量橡皮和桌面的长度,并记录测量结果。

教师需要帮助测量有困难的学生。

研讨

教师提问:“尺子和测量纸带相比,有什么好处?”

学生小组讨论后汇报。可能的观点如前所

7.比较测量纸带和尺子优秀公开课教案

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