4　大家的事情大家做教学设计

《大家的事情大家做》活动课教学设计

1、教学设想：

《大家的事情大家做》是人教版品德与社会四年级上册第四单元“关心你，爱护他”中的一节课。对于四年级学生教学要求只停留在“知道大家共同努力，做事就容易”这一认知层面上是不够的，所以在学习了第一课时知道了社会是我们大家的家，社会的事就是我们大家的事，生活在社会中每一个人都有义务来完成它的基础上，我设计了《大家的事情大家做》的活动课。活动一：小记者在行动。让学生通过调查走访、收集资料，加工整理信息等活动亲身感受大家的事情大家做。活动二：小志愿者在行动。让学生行动起来为社会为他人做一些事情，更深刻地体会到大家的事情大家做，从我做起，从现在做起，从小事做起。

2、教学目标：

3、认知：知道大家共同努力，做事就容易。

4、情感：了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。产生为他人服务的愿望。

5、行为：积极为他人做一些力所能及的事情。

6、重、难点：通过活动懂得社会是大家的，需要我们共同建设和维护。为社会做事就要从我做起、从现在做起、从小事做起。

7、学情分析：四年级的学生，有一定的认知基础，知道大家共同努力，做事就容易。但小组合作学习与探究学习的能力还需提高，对如何开展访谈、调查活动也缺少经验。

8、教学方法：谈话、现场调查、资料调查

课时安排：1课时

9、课前准备：

一、确定活动内容：

（一）小记者在行动。调查在生活中哪些事情是集中大家力量做的。

（二）小志愿者在行动。利用课余时间做一件力所能及的公益活动。

二、分组、分工、计划

三、实施

教学过程：

一、

导入：

（一）歌曲导入，播放课件《众人划桨开大船》

（二）说说从歌曲中听出的道理—“人多力量大”“大家的事情大家做”

（三）小结：今天，我们在这里共同学习，上好这节课是不是我们大家的事？我们应该——“一起把这件事做好”

二、

明确教学目标

上节课，我们一起学***家的事情大家做》懂得了社会是大家的家，社会上的事就是大家的事，生活在社会上的人有义务去完成它。课下同学们还开展了即有趣又有益的活动，这节课就请各组同学分别展示小组的活动成果。

三、

导学达标

（一）学习课本，明确活动及学习活动目的。

（二）“小记者”代表展示，解释“小记者活动”成果。

第一组：访问妈妈。了解了电厂发电是集中大家力量完成的。（播放采访录音）

第二组：上网查找资料。了解了奥运金牌、奥运场馆的设计就是集中大家力量完成的。（出示查找的图片、数据）

第三组：问卷调查。了解了灾区救援、建筑房屋等都是集中大家力量完成的。

（出示问卷）

谈话：在活动中遇到了哪些困难？怎样解决的？

学生回答，颁发志愿者标志。

（三）小结“小记者”活动，升华活动体会。

社会是我们共同的“家”，为社会做事就是为我们的“家”做事，其实也就是为我们自己做事。

（四）“小志愿者”讲解“小志愿者活动”成果

第一组：禁塑宣传板报

第二组：献爱心活动

第三组：给桌椅看病

谈话：在活动中遇到了哪些困难？怎样解决的？

学生回答，颁发志愿者标志。

（五）小结“小志愿者活动”，

升华活动体会。

小志愿者们用实际行为做了有利于大家，有利于社会的事，也告诉我们“大

家的事情大家做”，还要从我做起，从现在做起，从小事做起。

（六）讲解志愿者和志愿者组织

（七）课堂总结，点明主旨

同学们，这节课，我们通过回顾同学们开展的“小记者活动”和“小志愿者活动”，进一步认识到社会是大家的家，需要我们共同建设和维护。为社会做事就要从我做起、从现在做起、从小事做起。当然，在做事情时我们可能遇到很多困难。比如，四川大地震，带给四川人民和整个中华民族巨大的灾难，在这么大的“事”，这么大的困难面前，我们应该怎么做？我们敬爱的温家宝总理说得好：“我们中国有13亿人口，再大的困难，除以13亿，它就变得很小很小。”就像歌词里唱的：同舟共济海让路。只要我们都伸出双手，献出真心，我们大家的事。

情就一定能做好，我们的明天就一定会更美好！

（八）课后作业：请各小组课下讨论一下如何利用假期时间开展公益活动，共同制定活动计划并开展活动。

10、教学反思：

从课堂教学过程来看，完成了设计思路，达到了教学目标，取得了良好的效果。能上好这节课有以下三个关键环节：一是把课前学生活动的引导作为重点，通过给学生讲解访谈小知识、小技巧，和学生一起确定访谈主题，指导设计访谈提纲，整理访谈收获，使学生真正学会了访谈，在活动过程中提高了能力。二是在课堂教学设计上以“课下组织活动、课上展示升华”为主线，在活动主题的确定时就以学生为中心，让学生自主选择自己感兴趣、常接触的人和事进行访谈，课堂展示更是发挥学生的创造性，鼓励学生采用直观而有新意的方式展示活动成果，这种“教师引，学生自编自演”的方式大大激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果。三是以课件为载体，加入图片、歌曲、影像等多种素材，在教学方式上求新；学生活动展示采用图片展、演小品等多种方式，在活动环节求新。