1　家庭小账本第一课时教学设计

《家庭小账本》

教学目标：

1、了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式。

2、体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易，懂得珍惜父母的劳动所得。

教学准备：

（一）

教师准备：

1、了解学生主要的收入来源。

2、收集相关的图片和音像资料制作课件。

（二）

学生活动

征得父母同意可亲自体验和感受父母的劳动，把感受最深的写出来。

教学过程：

引入

师：孩子们，今天你们真精神，校服真漂亮，怎么来的呢？谁付的钱呢？（文具盒、头上的发夹等）

师：是呀，在我们生活中，吃、穿、用、住、行都需要花钱，花钱可是一门学问呀！希望大家能通过三单元的学习，学会做一个消费的主人。

师：现在就让我们翻开家庭小账本，一起聊一聊每个家庭的钱从哪里来的？

活动一 多样的家庭收入

1、师：在课前我们开展了家庭小调查活动，来，介绍一下家里的钱从哪里来呢？（学生汇报，教师相机与学生交流）

引导：父母的工作是什么？怎么通过 工作获得收入呢？

A固定工资（3-4人）

这位同学的父母是在固定的单位工作，有稳定的工资收入作为家庭的主要经济来源，还有哪些同学的家庭收入方式也像这位同学一样？

刚才几个同学的父母都是在固定的单位工作，家庭的主要收入方式就是工资所得，这就是我们普通家庭的主要经济来源。

B做生意（1-2人）

还有哪些方式也是我们家庭的主要经济来源？靠做生意赚钱也是我们一些家庭的主要经济来源方式。

C计件（1人或补充）

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你还知道哪些收入方式？像裁缝做一件衣服收取加工费，这种按件收取费用也是一些家庭的主要经济来源方式。（理发、洗相片等）

2、师：刚才孩子们都说到了普通家庭主要的经济来源，除了这些固定工作，劳动所得，家庭还有其它的收入方式吗？（相机出课件）

（引导：炒股赢利、储蓄利息、出租房子赚取租金）

3、小结：通过刚才的交流，大家都知道了每个家庭的收入除了主要经济来源，还有炒股、利息、出租房子等其它收入方式，看来随着社会的发展，每个家庭的收入方式变得……多种多样。

活动二 体会父母挣钱的艰辛

1、师：不管哪种方式，挣钱都不容易呀，就让我们来听听几名家长的介绍吧。（观看采访家长工作的VCR）看了家长们的介绍，你有什么感受？（2人）

2、师：你们了解过父母的工作吗？谈谈自己的感受吧？（生纷纷讲述自己爸爸妈妈工作中的点点滴滴。）（3-4人）

3、师讲述：你们的体验唤起了老师的回忆……我想给大家讲一个永远刻在我记忆里的故事，大家想听吗？（音乐起）记得当时我刚上初中，妈妈为了给我攒学费就到去做清洁工。有一次，我很想买一个新的文具盒，我就跑到妈妈工作的地方找她，一进去就有一股难闻气味扑鼻而来，放眼看去满地的烟头、酒渍和垃圾，我捂着鼻子小心翼翼的穿过乱七八糟的桌椅，寻视着每个角落，终于发现正躬着背埋头苦干的妈妈，她正在清理一堆呕吐物，那天我第一次发现，我的妈妈原来是那么瘦小、疲惫，原来她每天的工作是那么辛劳，原来我吃饭、穿衣、买学习用品的钱就是这样来的，看到这儿，我鼻子一酸，真想扑上去抱住妈妈说一句：“妈妈你辛苦了，谢谢你！”事情过去快二十年了，但这一幕却深深地印在了我的记忆中！

4、师：听了老师的故事，你想说些什么？追问：你还能讲讲自己父母工作的感人故事吗？（生讲述自己父母工作的感人故事。）引导体会：父母的艰辛，钱来之不易。

5、小结：是呀我们每个家庭的收入都凝聚着父母的辛劳、汗水、智慧，真是来之不易呀！（板书：来之不易）

活动三 故事里的思考

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1、师：如此来之不易的钱，应该怎样对待呢？让我们从故事中寻找答案吧。大家仔细听。

2、师：铜钱被扔了几次？每次在什么情况下被扔的？第一次，第二次……

3、小组讨论：

师：同学们真聪明，这么快就了解了这个故事的内容，但是这个故事蕴含的道理大家明白了吗？那我来考考大家，（出课件）

问题一：同样是铜钱，儿子对待它的态度有什么不同?为什么？

问题二：从这个故事中，你体会到了什么？联系生活谈感受。

分成四人小组，讨论开始。（2分钟）

4、交流讨论情况。

A谁来回答一下第一个问题？你们的理解是这样的吗？还有补充的吗？（前三次没有感受到钱来之不易，不懂珍惜，最后一次是他自己挣的钱，所以他珍惜。）

B从这个故事中，你体会到了什么？谁来谈谈感受？（3-4人）（引导：钱来之不易，懂得珍惜。）现在你知道应该怎么办了吗？

5、小结：通过刚才的交流，让我们知道了对待来之不易的收入，我们应该懂得珍惜（板书：懂得珍惜），珍惜每一分钱就是尊重父母的每一份辛劳。

6、还记得我们幼儿园就会读的古诗《悯农》吗？咱们一起大声诵读吧！（出课件）此时的你们肯定也想用一首诗、一幅画、一篇短文、一首小歌来表达对父母辛勤劳动的尊重和感激之情吧，现在就选择你喜欢的方式，制作一份特殊的礼物送给父母，开始行动吧！

7、学生制作特别的礼物送给父母。展示学生作品。（2-3人）

师：A谁来展示一下你的礼物？B下课后我们继续完成你的作品。

师总结：相信这份特殊的礼物一定会把你们对父母辛勤劳动的理解、尊重、感激之情传递给他们，让他们的脸上洋溢出幸福的笑容！

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