2　校园里的动物课堂实录【2】

2015~2016学年度上期献课教案

巧画对称图形

一、教学目标

知识与技能：复习认识对称图形的画法；认识在生活中如何巧妙的运用对称图形的画法来完成不对称图形。

过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过教师引导、观摩图形、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”的方法来完成不对称图形的应用。

情感、态度价值观：通过这节课，培养出孩子对于不对称图形的审美观。

二、教学重点、难点

教学重点：复习和熟练对称图形的画法；学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”来制不对称图形，体现“巧”画的特点。

教学难点：学会先区分两种对称图形，然后选择画法的思路；画对称图形的时候，需要保留原始图片的习惯，不轻易更改原始的素材。

三、教学环境及资源准备

1、有交互系统的网络教室

2、教学课件

3、教学资源包

4、画图软件

四、教学策略的选择与设计

本课主要是通过使用对称图形的画法来完成不对称图形，而对称图形的画法又是学生已经掌握了的，所以在课堂中主要是让学生通过观察一些图形，找到图形中的特点，来结合旧知，形成原来这样的图也可以用对称的画法来创作，同时提高学生的审美能力。

五、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

有可能会直接画出缺失的部分，有可能会利用轴对称图形的方法来完成图形。

设计意图

激发学生兴趣，让学生思考对称图形还可以画什么？

出示一个轴对称图形，有残缺的（擦掉一个角），需要修复，请同学帮忙，看看有什么办法修复这个图形，使其跟原来一样。

学生很快会意识到这其实就是对称图形。（之前学习过得）

有的同学可能会想，这个对称引入

（2分钟）

图形已经都讲完了，怎么又拿出来讲啊？

其实，今天我们就是要来深入地探讨对称图形。（出示题目：画对称图形）是不是对称图形的画法只能用于对称图形？（再次补充题目：巧画对称图形

提高篇）

2015~2016学年度上期献课教案

复习（10分钟）

1、既然我们是要来学习对称图形的高级画法，那首先我们就得认识对称图形，看看这几幅，哪些是对称图形？哪些不是对称图形？是对称图形的，又是哪种对称图形？

看来都能认识对称图形，那之怎么样画对称图形，对于你们来说应该没有问题吧？

有没有我不知道，但我这里有个小任务能看看我们的同学是不是忘记了画对称图形的画法了。你们忘记了吗？（生回答：没有）那就试试，把任务一完成，看看哪些同学是真正掌握了对称图形的画法，这节课我们必须在熟悉这个画法的基础上，才能有提高，才能有更精彩的作品出来。

ppt展示一组图片，学生指出轴对称，中心对称，非对称图形

学生练习，完成任务一

教师巡视，发现问题，请学生自己来解决。

提醒：把原素材直接运用到画中，而没有复制，之后的复制出现问题，不能很好的进行复制。改正，保存好原始的素材，这样更有利于完成作品。

仔细观察

利用了“复制+翻转”和“复制+旋转”的方法

利用了复制+翻转的方法

学生完成任务二

利用了复制+旋转90°

利用了复制+翻转+旋转

(可以请学生亲自上来用画图软件给大家演示怎么翻转，怎么旋转得到的树叶，这样更有利于学生的认识)

生欣赏一些不对称的图形，指出其中有没有能用对称图形的画法完成的地方。

复习对称图形的画法，如果有忘记了画法的，能迅速回忆。

在实践中完善自己的方法，提高自己画图的速度。

看来大家都已经熟悉了画对称图形的方法啦，那我们来看看这幅图，教师展示一幅长满树叶的树，让学生观察，发现有几种树叶？（一种）

那一种树叶怎么能有这么多形态呢？是怎么画出来的呢？ 师指出其中几片树叶的画法。

那我们现在就用这样的方法把任务二完成。

小结：

原来想这样不对称的图形，我探究新知

们也能通过对称图形的画法来完（10分成。

其实在实际的生活中，对称图钟）

形很常见，但不对称图形就更常见了，如果我们能留心观察，很多图形都会有一些共同点，抓住这些共同点，我们就能很快的认识和完成我们的任务，比如这些图。

最后还要提醒一下各位同学，我们在画图的时候，特别是要用到复制旋转翻转等方法的时候，需要注意保留好原始的素材，必备不时之需。这样也是一个良好的习惯的养成。

培养学生观察的能力和习惯

利用观察，发现新的理念，原来还可以这样画。

强调原始素材的保存

2015~2016学年度上期献课教案

展示作品

展示学生完成的作品，并请学生提学生评价作品

（3分钟）

出那些地方好，那些地方还可以更加完善。

分享经验

通过这节课的学习，我们熟练了对称图形的画法，更加深入的了解了很多的图我小结

们都可以用对称的画法达到不对称的效果，这是不是比我们以前画图节约了很多（2分钟）

的时间啊？这就是比较巧妙地利用了对称图形的画法，所以这一课要叫做“巧”画对称图形呢！

六、课堂预设生成及应对方案

在复习对称图形的画法的时候，特别是在完成任务二的时候，很可能出现画中心对称图形的方法错误，导致画出来的不是中心对称图形，针对这一个情况，学生在完成任务二的时候，老师要巡视，找到出错的学生，并及时指正，如果是大部分出现这样的情况，需要以错误的画法演示，来请学生指正，并讲解如何正确的画。

七、板书设计

巧画对称图形

对称图形

轴对称

复制+翻转

非对称图形

中心对称

复制+旋转