3　生活在地球村的人们优秀教案设计

《生活在地球村的人们》第一课时教案

东光县连镇镇程庄小学 徐秀静

教学内容：人教版《品德与社会》第四单元第三部分《生活在地球村的人们》第一课时。P106-109 教学目标：

1、通过搜集资料、小组合作等学习、交流、思考活动，知道世界上有三种不同的人种，了解各个人种的特征和分布情况。

2、通过合作学习，通过了解奥运会和其他国际社会活动，懂得人种没有优略之分，都是平等的，从而树立平等公正的人生观念，

3、通过调查、搜集资料、合作探究等学习活动培养学生学习《品德与社会》的浓厚兴趣，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。

教学重点：人种的分类、特征及分布，树立种族平等的理念。

教学难点：人种的成因，人种的平等性。良好学习习惯和方法的养成。

教材分析：本课是人教版《品德与社会》五年级下册第四单元”我们生活的地球”的最后一课。本单元讲述了地球的发现与地球上的迷人景观以及地球上的不同种族的人，让我们认识了地球村这个概念。通过对人类对地球的探索，地球上的不同国家，不同地域的认识，基本形成了地球村这个概念。这是学习本节课的基础。本课激发学生的好奇心，对形成学生多元文化价值观奠定基础。《生活在地球村的人们》一课的内容分为两个部分。第一部分，介绍不同肤色种族的居民，主要为讲述人种的分布，和各民族的特色。第二部分是有趣的文化现象，通过多样的语言，风俗体现不同的文化习惯。本课时的内容为第一部分，从世界的角度出发，认识地球村的人们。

学情分析：首先通过前两课《蔚蓝色的地球》、《我们的地球村》的学习，学生对我们生活的地球的外形，大致分布，存在的国家等方面有了一个整体的认识。五年级的学生从生活对社会虽然有了多的认识，但还不全面、不深刻，不能形成一个体系。学生在小组合作探究、搜集整理资料等方面还

不够成熟，概括，分析，总结，提取信息的能力还有待提高。因此要从激发学生对新知识的好奇和兴趣，要通过学法指导让学生有效的收集资料，合作探究，要通过学生的好奇心，探究欲来展开此次学习活动。

设计理念：本课主要运用“搜集整理资料、小组合作、探究交流等方法进行教学。以儿童生活为基础，以自主学习、解决问题为重点，让学生学会学习，掌握方法，养成良好学习习惯，初步树立正确的世界观、人生观。

教学准备：PPT课件、不同人种的图片、《我和你》歌唱视频、奥运会竞技视频。提前布置学生收集相关资料，解决如下问题。

1、在我们的地球村里，按肤色等外表特征，主要可以分为几个人种？分别是什么人种？搜集若干图片展示。

2、发现各种人种的特征，分析其形成的原因和优势

3、了解三种种族的分布及其成因，能说出各个人种的分布区域。

4、人种的分布是如何变化的，现在的情况如何？

5、不同的种族都有不同的特点和各自的优势，所以就有优势种族和劣等种族，这句话对吗？为什么？

6、你了解哪些种族歧视现象，谈一谈你的看法

7、地球这么大，为什么把它叫做地球村？

教学过程：

一、播放视频，情境导入

播放2008年北京奥运会主题歌曲《我和你》

同学们，听过这首歌曲吗？这是什么歌曲，知道是谁演唱的吗？

同学们，通过前面的学习，我们了解了地球的相关知识，也充分感受到地球的美丽与神奇。在这颗美丽的星球上有两百多个国家和地区，我们这个地球、这个世界现在可以叫做地球村。今天，就让我们一起走进地球村，去看看生活在地球村的人们（板书课题）。刚才我们同时播放的这个歌曲视频，是2008年北京奥林比克运动会开幕式上的主题歌曲，是由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的。怎么样，好听吗？歌中唱到：我和你，

心连心，同住地球村。好，下面就让我们一起走进地球村，看看生活在地球村的人们！

二、合作探究、自主学习

1、分组整理，展示成果。

同学们，前几天我们布置了一个调查任务，就是通过查阅和收集资料，整理解决以下问题（呈现问题）下面每个组发一张答题卡，分组活动，分享你们组内的调查结果，选出最好的图片和问题答案，汇报交流，完成不到位的可以结合课本作答。

选优秀成果，投影展示。先展示黑种人、白种人、黄种人图片，再展示答题卡。展示成果时，教师解说以下内容。

（1）人种的分类

：我们看到，生活在同一个地球村的人们，外表特征是不一样的，有的人皮肤比较白、有的人皮肤比较黑、还有的人皮肤是淡黄色的，根据这些不同的外表特征，世界上的居民可以分为白色人种、黑色人种和黄色人种。

（2）发现各种人种的特征，分析其形成的原因和优势

世界上的三大人种，除了肤色不同，在外形上，特别是面部外形、头发等方面还有其他特点

（出示三大人种图片，可以来自学生或ppt）（从肤色、头发、眼睛等方面说说三大人种的外表特征） 黄色人种皮肤呈淡黄色，头发黑而直、面庞扁平，眼珠是黑色的，这是黄色人种的外表特征。 黑色人种的外貌特征非常有特点，他们的皮肤黝黑、头发卷曲、嘴唇比较厚，鼻子低而宽，身材高大，体毛少。 白色人种的皮肤白皙、颜色比较浅，他们的头发是淡黄色或金黄色的，呈波浪状，眼珠是灰色或浅蓝色，鼻子高而窄，嘴唇比较薄，体毛稠密。

形成的原因和优势：

经调查研究发现，在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受环境影响，身体逐渐形成了适应环境的特征。

黑色人种生活的地区离赤道比较近，太阳辐射强（日照强烈），黑人皮肤中黑色素含量高，可以吸收阳光中的紫外线，起到保护皮肤的作用，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅，另外我们看到黑色人种的头发呈卷曲状，这样的头发能够在头上形成一个隔热层，有助于保护头部免受炽热阳光的灼晒，嘴唇比较厚、鼻子低而宽，体毛少，可以加速水分的蒸发而使吸入的空气迅速变凉。

黑人的这些特征就导致了他们体育方面的天赋。

黑人的热调节功能比白人更完善。人运动时体温必然要增高，一个人如果不能很好地调节体温，体内环境便无法正常，所以黑人在运动方面表现出的天赋令人惊叹，从田径到球类、从速度到耐力、从跳跃到拳击，涌现出一批又一批璀璨的明星。令其他种族望尘莫及。比如美国的黑人运动明星：无论是田径的刘易斯、篮球的迈克尔·乔丹，还是拳击王泰森，都代表着人类运动的最高水平。 白色人种最为集中的是欧洲，特别是北欧的一些地区，这里冬季比较长，日照时间短，不剧烈，气温比较低，所以人们的皮肤黑色素较少，肤色比较浅，那里的人们鼻子高而窄，鼻孔通道较长，可以使冷空气得到加温后较缓地进入肺部。体毛稠密，可以防寒，他们体大力壮，在重体能的体育项目上较为突出。白色人种游泳、举重等方面具有天赋。

既然我们已经认识了白色人种、黄色人种和黑色人种的外貌特征，联系这些特征，请大家来告诉老师，我们中国人是属于哪一个人种呢?（中国人是典型的黄色人种），见过俄罗斯人吗？他们属于哪一人种呢？（白色人种）

（3）了解人种的分布及其成因，能说出各个人种的分布区域。

黄色人种主要分布在亚洲，南北美洲的一些地区，

白色人种是世界上人口最多、分布最广的人种，几乎遍布全世界：欧洲、北美洲、南美洲、亚洲西部、非洲北部的一些地区，

黑色人种主要分布在非洲、北美洲的一些地区。之所以这样分布，是为了适应当地的地理环境和气候。和他们身体面貌的特征的形成原因是一致的。

（4）人种的分布是如何变化的，现在的情况如何？

人种的分布与人为因素有关，如黑人的故乡主要在非洲大陆的中部和南部，但南北美洲也有许多黑人啊。 500多年前，哥伦布发现新大陆后，许多欧洲人来美洲进行殖民掠夺，他们屠杀了许多印第安人，同时又把非洲的黑人贩卖到此当奴隶，从事繁重的体力劳动，所以在美洲我们会看到既有白色人种，也有黑色人种，而幸存下来的印第安人则是黄色人种。

正是这些历史原因，使得我们所看到美洲的一些地区呈现出多人种交叉分布的现象，世界上还有一些国家出现了多人种共同生活的情景，比如巴西就是世界三大人种聚齐的地方，有“世界人种博物馆”的美称。

其实，我们发现，今天在地球村的每个成员国中都有一些独特的面孔，比如生活在美国的黄种人，生活在欧洲的黑人，生活亚洲的白种人等等，这是为什么呢？

世界是个大家庭，生活在这个大家庭中的每个人都可以到自己喜欢的国家或地区去生活，如果你愿意在那里世代生活下去，那么这个地方就是你的家园。现在，经济、信息、交通高度发展，在我们这个县城，也常见到黑人和白人，你们见到过吗？

（5）不同的种族都有不同的特点和各自的优势，所以就有优势种族和劣等种族，这句话对吗？为什么？

答：这句话不对。因为种族没有高低贵贱之分，没有优劣之分，都是平等的，都是地球村的兄弟姐妹。

（6）你了解哪些种族歧视现象，谈一谈你的看法，

种族歧视始于古罗马帝国时代。其形式是主要包括从把黑人当奴隶贩卖使用，到剥夺选举权、受教育权和其他权利，压低工资，任意逮捕、拷打甚至杀害，强行限制在“保留地”内居住等。迄今为止，还有许多资主义国家普遍存在种族歧视现象。比如美国的黑人经常遭到白人警察的枪击等等。

（7）地球这么大，为什么把世界叫做地球村？

按学生的想法处理，如果学生的答案不完整、不理想，暂且搁置，下一个环节讨论处理。

2、研读教材，完善升华

（1）看书自学、印证巩固

带着刚才的问题和结论，打开教材P106-109页，认真阅读，丰富巩固以上问题的答案

（2）朗读教材、体会结论（齐声朗读带感情，不唱读）

下面让我们齐声朗读教材，要求不唱读，带感情，边读边体会刚才这些问题和结论。

读1：P106; 读2：P107; 读3：P108; 读4：P109上；

读5：P109下

配图朗读PPT：黄种人的特征和分布；黑种人的特征和分布；白种人的特征和分布

（3）小组讨论：地球这么大，为什么把世界叫做地球村？

如果在上一个环节学生的结论很完美，这个环节就没有了。注意：最后要让学生齐读答案。

三、巩固练习、加深记忆

1、看图抢答：

（1）世界上的人类，根据他们的

，主要可以分为 、 、 。

（2）（ ）是白种人集中分布的地区之一。16世纪以后随欧洲殖民扩张扩散到美洲、大洋洲和其它地区。

（3）（ ）是黑种人集中分布的地区之一，现在还分布于西印度群岛、美国、澳大利亚、印度南部等地区。

（4）（ ）是黄种人集中分布的地区之一。

2、快速判断

（1）人种最初受地理环境的影响，其分布具有明显的地域性----（ ）

（2）人种的分布具有地域性，所以，人种的分布是永远不变的。（ ）

（3）目前世界上的三大人种，既有大范围的集中分布，还有小范围的交叉

分布 -------------------------------------------------（ ）

（4）白色人种生活的地区离赤道比较近，太阳辐射强。他们嘴唇较厚、鼻子低而宽，体毛少。 -----------------------------------（ ）

（5）人种虽然不同，但人种没有优劣之分，都是平等的。----（ ）

3、快速填空

美国 ----（白种人） 韩国----（黄种人）

南非 -----（黑种人） 中国 ----（黄种人）

4、看！地球村的人们正在一起搞活动，这是什么活动？播放奥运会浓缩视频，让学生齐答，然后老师讲解：奥运会是世界级运动盛会，象征着世界的和平、友谊和团结，不管是黄种人、黑种人、白种人，虽然种族不同，但都是兄弟姐妹。在竞技中体现着公平、竞争、合作、友谊和共同奋发向上的精神。

四、课堂小结，精彩结尾

再次播放2008年北京奥运会主题歌曲《我和你》

同学们，地球虽大，但三种不同肤色的人们却好像离得很近，互相交融，就像在一个村儿一样。不同种族虽然外表不同，但没有优劣之分，都是平等的。今天生活在地球村的人们都在发挥着自己的优势，贡献着自己的力量，目的就是为了让这个地球村的人们生活的更加和谐，更加美好，更加多姿多彩！（根据时间多少，可以先放一段听听，等中文歌曲结束后，把声音调小，教师在独白）

同学们，就让我们在深情朗读种结束我们这节课吧，请齐声朗读《我和你》这首优美的歌词：（师生齐声朗读）

《我和你》

我和你，心连心，同住地球村，

为梦想，千里行，相会在北京。

来吧！ 朋友， 伸出你的手，

我和你，心连心，永远一家人！