布谷公开课参赛课教案

龙光小学音乐科 (一) 年级第（

二

）册第教案

备课人：

黄灿锋

课

题

教材分析

《杜鹃圆舞曲》

《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首作品，并被改编为不同形式的器乐曲，如管弦乐、钢琴独奏、手风琴独奏和吉他独奏等版本。

对比不同版本教材：“音乐中的动物”是小学阶段最后一个（即第三个）以动物为主题的单元，通过孩子爱动物的天性，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。《杜鹃圆舞曲》出现在两个版本的小学低年级音乐教材中，可见作品本身适合于本段学生的身心特点。但是不同的是，在义务教育课程标准实验教材中《杜鹃圆舞曲》为管弦乐版本，重点加强调了“动物”的形象；在义务教育课程改革实验教材中，出现在一年级下册“春天”一单元，突出强调了春天的朝气蓬勃，音响非管弦乐合奏。

教学目标

情感态度与价1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

值观

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

过程与方法

知识与技能

重

点

难

点

教

具

教学课时

让学生们在体验、探究、模仿、综合的过程中自主、探究、合作式学习。

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲

感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点

电子琴

多媒体课件 1课时

教学过程

教

学

过

程

一、

导入

新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。 二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？

（听到了布谷鸟的叫声。） 我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片） 看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片） 下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。 （学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。 三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。

杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线

mimimi，下加一线dididi, mi,di midi知道了，我要把他来记牢”。

再和老师的琴唱一唱。 3 1 ︳3 1 ︳3 1︱

四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。 （再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。 一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。

五、画杜鹃： 刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟） 展示学生作品，教师和学生共同点评。

六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。

七、总结： 今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。

课

题

教材分析

《布谷》

情感态度与价1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

值观

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

过程与方法

知识与技能

2. 让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。

3.提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。

教学目标

重

点

难

点

用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

．在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励学生进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

电子琴

多媒体课件

铃鼓

1课时

教

具

教学课时

教学过程

教

学

过

程

（1）

导入

感受春天

播放MTV《小燕子》，体验歌词意境。

①学生描述春天

师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。

（学生说春的景色、天气、各种动物等。）

②教师描绘春天。

师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。（多媒体课件同步显示各种春景图）春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）

（2）师：老师模仿一种声音，你来猜猜谁来了？ 5 3 | 5 3 | 2 1 2 | 1 —

‖

布 谷 布

谷 春

天 来

啦。

（3）音乐游戏：扮演春天 师：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。 方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

（4）学唱歌曲《布谷》

采用听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。

A、教师带领学生有感情地朗读歌词。 B、学生随琴轻声演唱歌曲。

C、学生跟伴奏唱

D、找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 E、师生接唱。

（5）用铃鼓给歌曲伴奏

A、教师示范

B、学生自己用铃鼓给歌曲伴奏

（6）分小组唱，比一比那组唱的更好。

6、课堂小结： 同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻找春天吧!