Story time板书设计

课题：

Unit3 How many?

1、语言知识：

思考调整

1、句型：

Do you have any…?How many…do you have? I have…

2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,

nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。

教学目标

3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。

2、语言技能：

学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。

3、情感态度：

通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。

教学重点

1、句型：

Do you have any…?How many…do you have? I have…

2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。

教学难点

能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。

课前准备

录音机

图片

玩具

动物卡片

教学过程

Step 1 Preparation 教师通过与学生对话复习前一课所学知识并引出新的课题。

T: Do you have a book? S1: Yes, I do. T: Do you have a pencil? S2: Yes, I do. T: Do you like apples? S3: Yes,I do.

Step 2 Presentation and practice T：I’m sorry. I don’t have apples. I have something else(有其他东西). Do you want to know? You can use “what do you have ?”

to ask. S3: What do you have? T: I have some sweets. （拿出糖）

T: Boys and girls, guess how many sweets do I have. 讲how many 引出课题

板书课题

1、

游戏活动，引入话题

（1）T: First Let’s count （设计思路：教师通过数数的过程，学习13-19的数字。这个过

程，教师主要应该注意学生发音上的纠正)

（2）

T: Do you find something from these words. a.（设计思路：教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征）

b.（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇）

（3）

T: How many pencils do you have? S: I have…pencils. （设计思路：教师通过同桌问答，练习新句子。）

板书：How many…do you have? I have…

（设计思路：教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结How many 后面使用单词复数形式。）

T: Do you have any…?

S: Yes, I do. T: How many … do you have?

S：I have…

T: I see. 板书：Do you have any…? （4）

T: Now Let’s play a guessing game. （设计思路：教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。为了进行的顺利，教师可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。学生集体问，个别同学答）

S: I have…. T: How many dolls do you have? S1:…

S: No./Yes. T: Now let’s try to ask together. Ss: How many dolls do you have?

Step 3 Production 2、

Chant游戏巩固

1,2,3…19, I can count! Do you have any balls? Do you have any balls? Yes, I do. Yes, I do. How many balls do you have? I have thirteen balls. Thirteen balls! Do you have any robots?

Do you have any robots? Yes, I do. Yes, I do. How many robots do you have? I have fifteen robots. Fifteen robots! Do you have any mangoes? Do you have any mangoes? Yes, I do. Yes, I do. How many mangoes do you have? I have eighteen mangoes. Eighteen mangoes!

Step 4 Progress 检测

（1）教师利用Checkout time 中的活动，进行问答练习。教师可以同步进行数字的书写的检查与辅导。

（2）闪卡复习

教师利用卡片，对本课的内容进行快速复习。

板书设计：

(注意要写在四线格中) Unit 3 How many? Do you have any…? Yes, I do. How many…(-s)do you have?

I have…

课堂作业：

抄写单词句子

课外作业：

抄写单词句子，并熟读，预习课文。