春晓课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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《春晓》教学设计教学目标 1．学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2．通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3．学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春

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所属课文：春晓

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2022-05-01 13:35:15

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学校：宁陕县蒲河九年制学校

春晓课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：春晓课件配套优秀公开课教案设计

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《春晓》教学设计

教学目标 1．学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2．通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3．学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学重点、难点

1．八分休止符的运用 2．附点节奏的演唱教学过程

一、组织教学,课前律动

二、创设情境，导入课题

1.找春天

师：同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）

那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是是和大家想象的春天一样呢。（播放音乐）

学生用词语，句子来描述春天。

教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

2.引导学生对古诗新唱的认识

刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？

学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗

现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春

晓》

三、学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1．欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。 2．出示歌单,老师做示范演唱。 3．学生听音乐学唱，教师指导教唱。 4．老师唱词,学生唱la音。 5．轻声演唱歌词。 6．解决难点

1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7．再次轻声、有感情地演唱。 8．女生领唱,男声伴唱。 9．男生领唱,女生伴唱。 10．分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 11．教师指挥完整演唱一遍。五、歌曲处理 1．师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2．排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。 3．表演节目——大合唱《春晓》。六、小结感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧

关于本教案的常见问题

Q：春晓课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《春晓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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