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《拍皮球》教学设计教材来源：义务教育教科书人民音乐出版社2012年版教材内容来源：小学一年级音乐（下册）第5课教学主题：《拍皮球》课时：共1课时教授对象：一年级学生设计者：王亚琴目标设定的依据：1、基于课程标准：《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发
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拍皮球优质课教案推荐
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关键词：拍皮球优质课教案推荐
正文
《拍皮球》教学设计
教材来源：义务教育教科书人民音乐出版社2012年版
教材内容来源：小学一年级音乐（下册）第5课
教学主题：《拍皮球》
课时：共1课时
教授对象：一年级学生
设计者：王亚琴
目标设定的依据：
1、基于课程标准：
《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。有关要求是：学生知道演唱的正确姿势，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
2、基于教材：《拍皮球》是一首轻快活泼的儿童歌曲，2/4拍，中速。歌曲旋律优美，节奏简单，欢快活泼，简单易学。表现了小朋友们拍皮球时愉快的心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现出小朋友愉快的心情。应引导学生结合拍球的感受唱好这首歌。
3.基于学情：本课教育的对象是小学一年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知音乐的美感；能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿；能听辨不同情绪的音乐，在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏等活动中与他人合作。所以要充分注意学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用图片、歌舞、游戏相结合的综合手段进行教学。
学习目标: 1、能用富有弹性的声音演唱《拍皮球》。
2、能根据歌曲旋律为歌曲创编歌词。
教学重点: 活泼欢快的演唱歌曲。
教学难点
附点节奏及休止符。
评价任务：
1、能够用自然、富有弹性的声音演唱《拍皮球》。
2、能给歌曲创编歌词。
教学用具：教学用琴、音乐课件。
教学过程：
评价
学习环节
激趣导入
达成
目标
学生活动
1、做运动
2、拍皮球游戏
教师活动
标准
1、自然导入做运动环节
2、跟学生一块做运动和拍皮球游戏
1、示范节奏型
2、带领学生练习节奏
3、处理歌曲中难点
4、示范唱
5、弹琴引领演唱全曲
6、跟学生一起演唱并及时纠正
学唱新歌
巩固练习
1、练习节奏
2、初听音乐，感受乐曲的情绪
3、找出难点，跟琴练习
4、跟琴学唱全曲
5、复听音乐，用活泼欢快情绪跟唱
6、跟伴奏唱一唱
1、用不同乐器为学生伴奏
2、传球接唱游戏
标准一
目标一
拓展延伸
1、师指导学生用双响筒和三角铁伴奏
2、师唱一句学生接唱并及时鼓励表扬和纠正
小组合作，把自同学们想一想，你们己喜欢的运动项喜欢的运动把它加目编进歌曲，唱进今天的歌曲唱一一唱。
唱好吗？
标准二
目标二
课堂小结
今天我们学习了《拍皮球》这首歌曲，同学们表现真棒！下去你们要多发现一些有趣的运动游戏，自己编一编，平时都要做一个有心人！
板书设计
《拍皮球》
节奏型
1、2/4 ×× ×0 ▕ 2、2/4 ×× × .× 3、2/4 X 0▕
▕
文档信息
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关于本教案的常见问题
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