彼得与狼（交响童话）教学设计模板

《彼得与狼》教学设计

（第一课时）

教学目标：

1.

学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动中来

2.能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。

教学重难点：

1.能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐

2.能听辩出演奏各角色的乐器，能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物。

教学分析：

1.《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。

2.根据小学五年级学生的心理、学习特点，在本课时教学过程中，穿插听赏、辨别、认知和选择等方法来激发学生对音乐的兴趣，让学生在听和玩的过程中，逐步感受每个角色的音乐主题并了解其演奏乐器。

4.充分利用多媒体资源，让学生在音乐课堂的视听享受当中学到知识。

教具准备： 课件

教学过程：

一、

导入

1．师：《彼得与狼》是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。今天我校音乐兴趣小组要在我们班招聘优秀的演员，一起参加交响童话《彼得与狼》的排练活动。

2.幻灯片：招聘启示（明确招聘演员的要求）走进音乐童话《彼得与狼》。

二、

音乐听赏、趣味活动

第一关：听音乐记住故事中的角色

(1)彼得是个勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐）

(2)

小鸟和鸭子是彼得的好朋友（播放小鸟和鸭子的主题音乐）

(3)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）

(4)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐）

(5)森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）

第二关：听音乐说说各代表的角色

师：看看谁最快记住了刚才这些角色的主题音乐？（教师播放主题，请学生说出角色）

第三关：聆听主题音乐，认识演奏乐器

(1)师：你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？（先请学生说，再出示角色和对应的乐器）

(2)分别播放各个角色的主题音乐和视频，介绍个角色的演奏乐器。

第四关：考考你 连连线

师：播放音乐，将其代表的角色和演奏乐器连起来……(分别播放各个角色的主题音乐,学生举手回答) 三、想一想

说一说

师：我们认识了这些音乐角色，如果让你编写一个故事，你会设计什么样的故事情节呢？

生:……

师：我们下堂课听一听作曲家是怎样设计这个故事的。

生:……

四、

课堂小结

师：今天非常高兴与同学们一起欣赏了精彩有趣的交响童话《彼得与狼》。我们共同在音乐中认识了故事的角色、还了解了演奏这些角色的各种交响乐器，真是收获不少啊。