Story time设计意图

译林版《小学英语》（三年级起点）四年级上册

Unit 8 Dolls（第一课时）

一、教学内容：四上

Unit 8 Dolls （Story time）

二、教学目标：

1. 知识目标

（1）能听、说、读单词eyes, ears, mouth, nose, hair，his，her, big, small, long和short。

（2）能听、说、读句型He’s/She’s…His/Her …is/are…。

2. 技能目标

（1）能正确使用句型He’s/She’s…His/Her …is/are…描述人物外貌。

（2）能用正确的语音语调朗有感情地朗读读课文。

3. 情感目标

学生能懂得悦纳自我，并敢于展示自我。

三、教学重点、难点：

重点：单词hair, his，her, long和short及句型He’s/She’s…His/Her …is/are…. 难点：单词his与her的用法区别及句型His/Her …is/are…的正确运用。

四、教学具准备：多媒体课件、单词及句型板书、dolls图片、实物等

五、教学过程：

Step 1

Pre-reading 1. T: Hello, boys and girls. First，let’s look at goals for this lesson today. (PPT出示本课的学习目标：(1)我会读会用新单词。(2)我能正确理解对话，并能流利地朗读。（3）能用His /Her…句型描述人物的外貌特征。（Let’s PK. Who gets more stars this lesson?）are you clear? 2.Now,let’s sing and do.Please follow me.(和学生一起唱，边唱边做相应的动作。) (1) What parts of your body do you know from this song?（用老教材中那种卡片，并结合自己的身体部位指着说新单词，这样，从词的音、形、义学习更深刻一些。）

(2)

Game：Look and say。（看到图或单词就朗读，看到洋娃娃就拍手）

用欢乐的活动调动学习气氛，巩固新词。

（2）I have some dolls. Boy dolls and girl dolls Do you like dolls? Today let’s learn Unit 8 Dolls.揭题，生齐读。

1.(拿出实物).，this is a girl doll, Look. This is her mouth/nose(用Her句型简单描述

即可，读her 时语调要加重，让生初步感知her,再教学her，尽可能让学生用her 说，如her mouth/nose等，之后立即用引出句型her hair is long，And her long hair let her look beautiful。

教学“hair”，The hair is so much，I have no way to count。So it’s the uncountable noun（不可数名词）（这里把is和are的句型在多说几次，让生去领悟，在用法中教师及时纠错is 和are的用法即可，教师描述话语不要太多。）

Step 2

While-reading: 1. T: Today some children are talking about dolls, too. watch carefully and try to answer:

Q1：Who are the children? Q2: How many dolls do they have? 2. T: we know they have two dolls, first，let’s look“What’s Su Hai and Yang Ling’s doll like?”

听课文50页对话录音，在正确的单词上打√。（listen to the conversation of text and tick the right word）

（1）Her hair is ( long / short ). T：带领学生读long和short(拿学生的小尺，指着学生的头发等让学生自己区分) （2）.Her eyes are ( big / small ). T:手势比划让学生理解big和small.

（3）.Her nose and mouth are ( big / small ).

全部讲完后让学生边说句型边贴图，学生自己选择相应图片去贴。

Look at their doll.，师引导学生说一说：She’s __beautiful_.（师做动作）

3.let’s read.Read with beautiful tone（强调beautiful）

4.T: Now Su Hai and Yang Ling’s doll is beautiful. How about Wang Bing and Liu Tao’s ? How do they describe their doll?

看课文51页对话，同桌两人讨论合作完成填空练习。（read the conversation of text ,talk with your partners,then finish the exercise.）

(1)._____ hair is _____.（这里把his 让生填一下，为什么这里填his,让生感知与her的区别）

T: we know this doll is a boy. (2).His eyes and nose are _____ .

(3).But his mouth is _____. (4).His ears are ____,too. 全部讲完后让学生贴图，学生自己选择，相应图片去贴

5. T: Look, what’s happen to the doll? PPT一个皇冠戴在其头上。He’s a king now.领读king，并拓展Monkey King, Lion King。Is he beautiful? He’s cool.(强调cool) 6.Read with cool tone 7.read the text after the tape 8.Reading Time（让学生评分，看看能得几颗星）

9.play a game : Plants vs. Zombies Step 3 Post-reading: 1. T: Now can you look at the blackboard design and choose one doll to talk with your partners about his or her characteristic?

S: 同桌两人尝试看板书复述，然后请2~3名学生上黑板前介绍。Have a try! 2.: Can you evaluate for yourselves? How many stars can you get? 3. My impression of you today Everyone is cool. Step 4

Homework ★

Read the story fluently. ★★Try to retell the story ★★★Try to describe your doll to your friend.

教后反思：

本节课为新授课，教学内容主要是围绕五官hair, eyes, ears, mouth, nose 以及它们的长短大小展开。本课的重点句型是His/Her…is/are….让学生利用此句型来描述他人。整堂课中，学生在游戏和音乐中学习，气氛轻松融洽。大部分学生能够掌握所学句型和单词，并能初步运用。但是，还不足的地方是有些学生在描述他人的时候，his和her的使用不够明确，单复数be动词的运用也不够恰当，eyes和ears学生会互相混淆。在以后的课堂中，我应该努力为学生创设贴近他们生活实际的语境，让他们在真实的情境中学到知识，让学生能够主动参与，在乐中学。