18. 画画火柴人教案和课堂实录

《画画火柴人》教学设计

商丘市第二回民小学 黄

慧

教材分析：

《画画火柴人》是湘教版小学美术一年级上册第18课的内容，属于“造型.表现”范畴，在前一课《简笔画人》的基础上，用各种动态的火柴人与环境背景组合表现场景 学情分析：

一年级的学生刚入学不久，对新奇、有趣、好玩的事物都非常感兴趣。在绘画上喜欢随意的创意涂鸦，绘画作品往往充满了自己独特的个性和想象力。

教学目标：

1．通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

2．能关注生活中的场景和人物，能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

3．能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

4. 感受画火柴人的乐趣，激发热爱生活的情感。

教学重点：

人物动态与环境背景的场景组合描绘。

教学难点：

描绘有情趣的火柴人场景画。

教具准备：

课件，记号笔，绘画纸。

教学方法：

启发谈话法，创设情境法，示范法。

教学过程：

活动一：复习激趣

1.简笔画人比赛：在相同时间内（一分钟）画出多少个不同动态的火柴人？

2.教师展示最快和画的最多的学生作品并进行表扬鼓励。

活动二：火柴人与物品

（1）根据动态你能猜猜他们分别在做些什么呢？请你给他们添画相应的物品。

（2）学生上台添画，其余学生台下试画一幅。

（3）板书《画画火柴人》

活动三：火柴人与小景物

1．

游戏

看图片上的简笔人物动态，你能把相应的景物连起来吗？（学生观察并回答，课件展示）

2．根据景物想象人物动态

（1）瞧！这个火柴人在干什么？（学生讨论并回答）

（2）说说不同心情所表现出来的人物动态。

小结：人物动态要和景物相配合，在同一个景物中能表现出不同的人物动态。

活动四：火柴人与小场景

1．欣赏作品

画面中画了些什么？画面中的火柴人在做什么？

2．小组训练、添画完整

（1）教师给每个小组分别提供一张不同地点的淡彩小场景画，例：小水池、滑滑梯等，学生分组想象添画火柴人活动情况，注意安排好他们位置，使画面更加有趣和完整。

（2）教师巡视指导，作品评析。

活动五：拓展想象

1．激发兴趣，师生合作。

教师出示场景，学生根据教师提供的场景画一画相应的人物动态。

2.想想火柴人还会到哪些地方去呢？会发生什么有趣的事情呢？

老师收集了几幅学生作品，我们一起来欣赏，看看画面中有哪些优点与不足。

根据学生回答总结。

活动六：学生创作

1.明确作业要求：想想火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情？画画他们活动的有趣场景。

2．学生作业，教师巡视指导

活动七：评价展示

将学生作品张贴到展板上

采取学生自评、互评和师评的方式评价。

板书：

画画火柴人

作品展示区

教学反思：

这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。教材对于他们来说难度不大，但表现空间却很大。

爱玩是每个孩子的天性，一年级的学生活泼好动，于是我整个教学以“玩”贯穿始终，充分调动了学生的兴趣。

同学们反应出的积极态度，使学生学会观察，并敢说、感想、感画，整个教学过程也显得流畅自然，学生思维活跃，作业完成情况较好，充分发挥了学生的创造思维能力和表达感受能力。学生已经了解掌握了火柴人的画法、组合场景的能力。 但学生在画画过程中，会忽视一些细节问题，课堂上，我应该采取更有效的调动措施，更好地以生为本掌控课堂，进一步提高学生的参与效果。