Story time教学内容分析

四 年级 英语 学科教案

课题

Unit2 Let’s make a fruit 课时

1 授课日期

salad

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学目标

教 学

重、难点

教、学具

挂图，卡片，学生自带水果，老师做的水果沙拉

板书

预习要求

设计

教师活动内容、方式

Step 1 Greeting and warm up

1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? T: I’m well. 2.Warm up Play a game----Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答

学生活动方式、内容

二次备课

S: I’m fine, thank you. And you?

例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …?

教师活动内容、方式

Step 2 Presentation 1.Play a game----Magic bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。

一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit? Is that a/an …？

最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…? 例如：

T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词：animal, fruit,并且教读fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：

T：Do you like…？

T: What do you like ? 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书

pineapple [ˈpainˌæpl]

T：I have some fruits.Let’s name them. Look , this is a /an…

3.出示课题

T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? 出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad. 教读课题 salad cat banana sa la d salad 4.Story time (1)出示课文图片

T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some…

(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）

Picture 1: T：Who can read ?

板书：Do you have a /an…?

学生活动方式、内容

Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a/an …？

S1: Yes/No. This is a/an…

S：Yes, I do. /No, I don’t. S: I like…

S: OK.

二次备课

教师活动内容、方式

教授单词have T: Let’s try to read the sentences. have [hæv] 有

T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange复数 mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes. Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读great ea/ei/ 板书：Great. Picture 6: 教读： our PS：we的物主代词

Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示，或是图片提示拼写单词

例如：a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习：

3.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

(1)水果类的单词

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

(2)some any great our B.复习句型

C.复习课文

Step 4 Homework 1.Copy the new words four times. Recite Story Time after class.

教

后

记

学生活动方式、内容

S1：Do you have

a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

(1)句型：I have a/an/some…

(2)对话句型

S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right.

二次备课