Lesson 2第二课时教案

2018年“一师一优课，一课一名师”

教学设计竞赛用纸

参赛教师姓名： 林昱 学科及版本

课题名称

英语外研2011课标版

年级

四年级

课型

阅读课

教具学具

准备

PPT,微电影，图片，评价贴纸

（ 下 ）册（ 二 ）单元（ 16 ）页

Steve’s best friends 本节课是外研版《英语》小学四年级下册第2单元的5a 5b，本单元主题为Friends。在教学

前面的四个课时里，学生学习了用英语介绍自己好朋友的句型。本课是一篇小短文，篇幅较内长，对小学生而言在40分钟之内完成短文阅读并理解短文内容显然是有难度的。但该短文容

很贴合学生现实生活，每个学生都有自己的好朋友，他们可以迅速地学以所用。

知识目标：1.能在短文中理解单词: birthday, like, favourite, team等。

2.能读懂短文并回答问题。

教

学

教

学能力目标：1.能理解并朗读短文。

设

目

2.能用自己的语言描述自己好朋友的个人信息及生活喜好。

标

3.能掌握阅读的基本方法：skimming, scanning 计

情感目标：1.激发学生用英语表达的兴趣。

内

2.熏陶学生人生观，友情是人生中必不可少的一部分。

容

教学

有感情地朗读短文并学会用英语介绍自己的朋友。

重点

教学

提炼和归纳人物的年龄，生日及生活喜好。

难点

I. Warm up.

1.Greeting . Good morning, boys and girls. Today, let’s

talk about friends.

2.Sing the song: My best friends II. Pre- reading. 教

1.

Teacher shows her friend’s photo and leads students

ask some questions:

学

What’s her name?/ How old is she?/When is her birthday?

教

What does she like?/What’s her favorite sport? 设

学

2.

Listen the Steve Chen’s taping, lead the students say what

过

they hear. 计

程

3.

Play the other tapings, encourage them complete the form

by themselves. 内

4.

Check the answer and teach the new words.

III. While reading. 容

1: Scanning: Read and underline. Learning tip: Read the text silently and quickly, underline the important information.

2:Students read the essay follow by the taping. Then read group by group.

IV. Post reading. 1. Students Show.

Introduce your best friends, let the other students guess who are they.

教

V. Tasks.

Task one: Try to read 学

After class, you can ask your partner about Steve Chen and

教

his best friends.

设

学

Task two: Try to write.

过

Please write about your best friend’s hobbies and 计

程

birthday.

内

V. Consolidation.

1.Watch the movie clips about the friendship.

容

2.A celebrated dictum for you:

A father is a treasure, a brother is a comfort, but a friend is both. 父亲是财富，兄弟是安慰，朋友兼而有之。

教

学

过

教

程

学

设

板书

Friends 计

设计

family name team

内

容

本节课是一节阅读课，授课时间是40分钟。短文教学的三个阶段各有侧重：在短文推进的过程中引导学生预测短文情节，构想短文中的人物。从开头的听短文音教学

频进行发散性思维训练到最后的学习短文里的表达方法和自编短文等三项任务，整反思

个过程让学生由易到难，逐步接受新知识并潜移默化的运用于自己的文章里。当然本节课也有一些遗憾。由于短文篇幅较长，人物较多，40分钟内要实施太多的教育想法，导致课堂显得过于仓促。还有一些细节，如板书的设计，应进一步优化，图文结合，以方便学生复述故事。另外，课件的色彩也应更清晰、明快。

评定等级